卖报歌课堂实录【2】

义务教育课程标准三年级音乐下册

教学课时： 第 1课时 执教：白沙镇中心小学 张惠菁

教材分析：《卖报歌》人民音乐家聂耳在30年代创作并流传至今的优秀儿童歌曲。这首歌以朴素的语言，辛辣的笔调，刻画了旧社会卖报儿童的苦难生活，全曲为F凋，2/4拍子，一段体结构，分节歌形式。歌曲既反映了孩子们对旧社会的控诉，又表现了孩子们对光明的未来充满希望的心情和乐观主义精神。

教学课题： 第三单元 卖报歌 教学目标：

（1）知识与技能目标：引导学生通过聆听学会歌曲《卖报歌》，并能用轻快而有弹性的歌声有感情地演唱。

（2）方法与过程目标：引导学生通过音色、力度、速度、表情、动作等音乐要素的变化感受歌曲，并能用打击乐器为歌曲伴奏，鼓励学生创造性地参与歌表演。

（3）情感态度与价值观目标：通过歌曲情感的表现，使学生了解歌曲的创作背景及作曲者聂耳。培养学生的民族自豪感，从而懂得珍惜今天的幸福生活。

学情分析

:《卖报歌》人民音乐家聂耳在30年代创作并流传至今的优秀儿童歌曲。这首歌以朴素的语言，辛辣的笔调，刻画了旧社会卖报儿童的苦难生活，全曲为F凋，2/4拍子，一段体结构，分节歌形式。歌曲既反映了孩子们对旧社会的控诉，又表现了孩子们对光明的未来充满希望的心情和乐观主义精神。

ww 教学重点和难点：

重点：通过对歌曲的学习，能用富有表现力的声音有感情的演唱歌曲。

难点：（1）运用沙锤、三角鉄小乐器为歌曲伴奏。

（2）准确掌握前八后十六分音符节奏

教学准备：多媒体课件 电子琴 打击乐器

教学过程设计：

教学环节

教师活动

1、打招呼游戏

2、歌曲人物背景导入

一、学唱歌曲《卖报歌》

学生活动

1、师生互动认识

2、了解歌曲人物背景的故事

1、边听边思考:

歌曲的情绪是怎么样的？

2、生跟师练习节奏。

3、学生用“LA”跟琴模唱旋律。

4、找出每段歌词哪几句最能表现小毛头苦难的生活

5、学生跟师读节奏。

6、多种型式跟师学唱歌曲。

7、集体跟伴奏演唱歌曲。

8、请学生分工情景表演歌曲。

设计意图

通过了解歌曲人物背景，体会幸福生活的来之不易。

师生共同突破歌曲中的难点节奏和难点曲谱，特别是前八后十六分音符的小节为学唱歌曲做好准备、一步一步由浅入深地去攻克，从而突破了本课教学的一大难点。

师生共同突破歌曲中的难点节奏和难点曲谱，特别是前八后十六分音符的小节为学唱歌曲做好准备、一步一步由浅入深地去攻克，从而突破了本课教学的一大难点。

通过学习歌曲的三段歌词内容，帮助学生了解解放前报童的苦难生活，能更好的流露情感表现，进一步教育学生热爱祖国，珍惜今天的幸福生活。

此环节的设计充分调动学生的各种感官学习的主动性。

一.导入

1、聆听歌曲

2、闯关练习

第一关：节奏练习

第二关：模唱旋律

5、听中唱

师：细听一遍，并跟唱，请你找出每段歌词哪几句最

二.探究新知

能表现小毛头苦难的生活。

6、有节奏朗读歌词

7、分段学习歌曲，分析处理歌曲情绪

8、学生随音乐有感情的完整演唱歌曲。

二、引导学生用打击乐器为歌曲伴奏

三、教学小结

三.小结

四.拓展

五.作业布置

六.板书设计

同学们，今天你们的表现很棒，回家请爷爷奶奶给你们讲讲以前的故事，下次上课的时候讲给大家听，好不好。我们现在已经不用再像小毛头那样每天上街去卖报，还可以坐在这明亮的教室读书学习，享受着父母、老师、同学的关爱，所以我希望同学们能帮爸爸妈妈、爷爷奶奶多做点力所能及的家务，要珍惜今天的幸福生活与学习机会。

用打击乐器为歌曲伴奏。

熟唱歌曲

卖报歌