小松树优质课教案内容

综合课《小松树》教学设计

龙岩莲东小学

连健斌

教学目标：

1.

愿意随着音乐进行声势律动，乐意参与各项音乐活动。

2.

能够探索各种不同的声势动作，并与同学合作为歌曲伴奏。

3.

能够掌握四分节奏、八分节奏和十六分节奏，并进行创编。

教学重点：能够探索各种不同的声势动作为歌曲伴奏。

教学难点：运用所学的节奏进行创编。

教学过程：

一、导入部分：

1.

师：请同学们随着音乐动起来吧！（播放《小松树》的歌曲，跟着老师做律动）

2.

按节奏进行师生问好。（强拍拍手弱拍拍腿，按节奏问好）

师：2/4 X

X

X

|

X

X

X

|

X

X

|

X

-

‖

亲

爱

的

同

学

们

你

们

好

生：2/4 X

X

X

|

X

X

|

X

-

|

X

-

‖

亲

爱

的

老

师

你

好

（设计意图：通过有节奏的问好，培养学生的节奏感）

二、新课教学

1.

带领学生进行探索：自己身体哪些部分可以发出声响？

2.

请跟随老师进行律动，说说老师运用了哪个节奏? 2/4 X X | X X |

X X |

X 0 ‖

拍手

拍腿

2/4 X X | X X |

X X |

X 0 ‖

跺脚

跺脚

请同学们找出相对应的四分节奏

3.

请再次跟随老师进行律动，说说这次老师又用上哪个不同的节奏呢? 2/4 X X X | X X X |

X X X |

X X X ‖

拍手

拍腿

2/4 X X X X | X X X X |

X X X X |

X X X X ‖

拍肩

拍腿

请同学们找出相对应的八分节奏

4.

老师把八分节奏改变一下，你们是否能够准确地拍击出来呢？

2/4 X 0 X 0 | X 0 0 |

X 0 X 0 |

X 0 0 ‖

（设计意图：给学生思考、探究的时间，帮助他们自主学习）

用跺脚的动作为《小松树》伴奏

同学们真棒！相信这题更是难不倒你们。

2/4

0

X

0 X

|

0

X

X 0

|

0 X

0 X

| 0 X

X 0

‖

（给学生思考、探究的时间，帮助他们自主学习）

用拍手的动作为《小松树》伴奏

5.

出示节奏谱，分别用拍手、跺脚、拍腿等不同的声势为歌曲伴奏。

6.

将全班同学分成三组，用不同的身势和不同的节奏型进行合奏。

（1）为降低难度，先采用逐步叠加的方法进行合作。

（2）待学生熟悉后，可以同步进行。

8.

引导学生进行探索，创编《雷雨交响曲》

毛毛雨

（可以搓手……）

小雨点

（可以拍腿……）

雷电

（可以跺脚……）

（设计意图：结合生活场景展开想象，充分发挥学生的主动性，培养学生的创造能力。）

9.

将创编好的《风雷交响曲》和《小松树》合起来表演。

三、拓展部分

1.

师：今天，同学们通过各种身势认识了不同的节奏朋友，你们知道吗，这些节奏有自己的名称和读法。

四分节奏

X

ta 八分节奏

X

X

ti

ti 十六分节奏

X X X X

ti

ri

ti

ri 2.

接下来看看同学们能否用它们创编一条四小节的节奏谱? 2/4 | |

| ‖

（1）

请学生将创编的节奏谱写在写在黑板上。

（2）

念节奏谱

（3）

拍击节奏谱

（4）

逆向念节奏谱

（5）

节奏谱正、反方向合作，形成二声部

（设计意图：通过柯达伊节奏谱，让学生快速地掌握三种节奏，并通过创编检验学习结果）

四、小结下课

师：1.今天你学到了什么？

2.你对哪个环节印象最深？

3.你喜欢这样的音乐课吗？