民歌之旅优质课教学设计是什么类型的资料？

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民歌之旅优质课教学设计｜教案在线预览

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关键词：民歌之旅优质课教学设计

正文

民歌之旅

《雪山连北京》教学设计

课时：1课时

教学对象：三年级

教学目标

知识与技能：

引导学生在活动中体验歌曲情绪，能用欢快、活泼的声音、准确的节奏有感情地演唱歌曲《雪山连北京》；

过程与方法：

运用聆听、模唱的方式学习歌曲，并乐于参与到舞蹈创编活动中。

情感态度价值观：

培养学生乐观的态度和友爱的精神，获得丰富的情感体验。

（感受新西藏的变化，体会来之不易的美好生活）

教学重难点

重点：引导学生在体验歌曲情绪的活动中学会歌曲《雪山连北京》

难点：掌握歌曲的节奏，正确把握音乐的风格；如何运用节奏进行舞蹈的创编。

教学准备

电子琴、视频资源、音频资源、图片

教材分析《雪山连北京》为电视剧《西藏风云》的片尾歌，表达西藏人民翻身得解放后过上了幸福的日子。歌曲为童声合唱，具有欢快、活泼

的特点。

歌曲以鲜明的音乐形象表现出了西藏人民过上幸福日子的美好场景，百万农奴翻身得解放，旋律不仅给人以明朗向上的感觉，又使人感到欢快、活泼、热烈。

学情分析：

三年级学生学习态度积极，思维敏捷，接受能力较强，对于新事物有很强的兴趣，在音乐的歌曲演唱教学中能够积极主动地运用音乐歌唱方式来演唱，做到声情并茂，但对于音乐的信息量还不够，在分析歌曲与表现歌曲的能力还略显不足. 因此在教学方法的选择上主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。在游戏中让学生体验教材中比较抽象的内容，建立学生的表象。同时将所学到了理论认识进一步在生活中加以应用，从而达到教学的目的。

教学过程

一、视频欣赏

激趣导入

1.师生问好 2/4 12 34 |5-|ⅰ5. |ⅰ5.∣|54 32| 1-|| 同学们好

您好

您

好

老师您

好

2.视频欣赏，新课导入（1）故事中发生了什么事情？

（2）解放后的人们过上了什么样的生活？

3.节奏律动

4.情绪引导氆氇小帐篷，牛粪火红红，酥油灯儿亮，琴声响叮咚，嘎瓦拉吉瓦拉，琴声响叮咚啰。

扎年琴，伴我歌，唱歌亲人听，五彩云霞飞，红星菩萨兵，嘎瓦拉吉瓦拉，红星菩萨兵啰。

令令格令格令格

令令格令格令

令令格令格令格

令令格令格令，人间苦变甜，花开草青青，哈达长又长，雪山连北京，嘎瓦拉吉瓦拉，雪山连北京啰，连北京啰，沃亚。

（嘎瓦拉在藏语里意为开心；吉瓦拉在藏语里意为高兴。）

（令令格令格令格为歌曲衬词）

“沃亚”在藏语里意为“好的”。

（1）歌词情绪研讨

（歌曲的情绪和速度）

（抽取2组进行汇报）

（2）情绪引导

（出示课题）

二、情绪体验学唱歌曲

1.曲谱分析 2.按节奏念读歌词 3.初听歌曲 4.再听歌曲（结合情绪再听歌曲，注意附点、连音线、休止符、歌曲等）

5.随音乐哼唱歌曲

（1）注意咬字发音。（2）注意歌曲情绪

6.随伴奏完整演唱

（较慢速度；钢琴伴奏）

7.重难点突破随伴奏演唱

（钢琴伴奏）三、舞蹈创编，小组合作。（一）合作探究

根据锅庄舞蹈动作和学校的民间舞动作，创编歌曲《雪山连北京》

的舞蹈动作。

（二）成果展示

（抽取2组进行汇报）

四、自我评价与课堂小结

1.学生浅谈收获与不足。

2教师总结。

五、作业布置

把我们今天学的这首歌分享给爸爸妈妈听···

随音乐结束今天的课程

（播放音乐

学生下课）

2/4 1234 |5-|ⅰ5. |ⅰ5.∣|5432| 1-|| 同学们再见再见再见

老师

再见

资料摘要

民歌之旅优质课教学设计

民歌之旅优质课教学设计

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_61701

配套课件

民歌之旅课件及其课件内图片

民歌之旅PPT课件和教学设计第一课时

民歌之旅PPT及配套教案板书设计

民歌之旅PPT课件和教学设计第二课时

民歌之旅PPT课件和教学实录及点评

民歌之旅PPT课件和名师教学视频（文字实录）

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关于本教案的常见问题

Q：民歌之旅优质课教学设计是什么类型的资料？

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