演唱 堆雪人教案（名师）

教学目标： 1.“X X X XX | OX XX X X | X X . X —

|”节奏的准确掌握。

2．准确而有感情地演唱歌曲《堆雪人》，能让学生深刻体会在雪天里堆雪人的欢乐情趣。

3．能够用动作表现歌曲内容。体会音乐中雪的形象，引发学生的无限遐想。

教学重点:能够有感情的完整准确演唱歌曲,并体会歌曲情绪。

教学难点：“X X X XX | OX XX X X | X X . X —

|”节奏的准确掌握。

教学过程：

一、导入

情境引入：

师:今天，老师给同学们带来了一组图片请你看完以后用一句话，一个成语或是一首诗来形容一下你的感受。（播放PPT）学生:自由回答。

师:雪对于我们居住在北方的孩子来说是再熟悉不过的了。每年看到第一场雪，同学们有什么感觉呢？你们最想去干些什么呢？

学生:自由回答（打雪仗、堆雪人、滑雪等）

二、学唱歌曲《堆雪人》 师：雪能给我们带来这么多有趣的活动啊，真是让哪些见不到雪的小朋友们羡慕啊！有一位音乐家，他把孩子们在雪地里堆雪人，嬉戏玩耍的场面编成了一首非常好听的歌曲，今天我们就来学习这首歌曲。以后我们就可以一边唱歌一边玩雪了！首先，让我们听一听这首歌是怎样唱的？ 1、初听:同学们仔细听一听，这首歌带给你怎样的感受？歌曲中都写了什么？（教师范唱歌曲）

2、再听:这首歌非常欢快，动听。让我们再来听一遍。听一听歌词有什么规律？生：有很多“啦啦”出现。

3、你知道“啦啦”的作用吗？唱到啦啦啦时心情是什么样的？

师：同学们真聪明，说的真好，是歌曲中的衬词，是为了表现小伙伴们堆雪人时愉快的心情。

4、这首歌我们可以分成几部分来学习呢？说说你是怎么分的？（找学生说，并说明理由）

5、学习第一部分

1那我们来学习第一部分，先来听一听，观察第一部分的旋律，○节奏上有什么规律？

生：“X X X XX | OX XX X X | X X . X — |的节奏型出现多次。

师：说的非常好。下面我们就先来拍一拍这个节奏型，掌握了它，我们就基本掌握了歌曲的第一部分。（指导学生拍击节奏型）

2跟随教师伴奏视唱曲谱

○3填唱歌词

○小声唱，加入歌词大声唱。

6、学习歌曲第二部分，先听一听，再唱。

7、完整演唱。

8、处理歌曲：我们在演唱的时候有没有觉得什么地方有些难度，还有点唱的不够准确。教师指导学生正确演唱。

9、完整演唱歌曲：堆雪人是一件快乐的事，那我们应该用什么样的情绪和表情去演唱呢？（要求：用快乐的情绪、微笑演唱）。

10、学生加入动作或打击乐器表演唱

11、师：同学们唱的真不错，其实我们今天演唱的这首歌中的雪人还有一个特别感人的故事呢。你们想不想听一听？（看动画《雪孩子》）师：雪孩子可真勇敢，我们大家都为他所感动。让我们再次唱起堆雪人这首歌，来纪念雪孩子。

三、拓展 今天我们学习《堆雪人》这首好听的歌曲。在下雪的时候我们可以一边堆雪人一边唱起这支歌。