1.2.1 输入语句、输出语句和赋值语句主要内容及教案内容

输入语句、输出语句、赋值语句

教学目标：

1、正确理解输入语句、输出语句、赋值语句的结构特点，并会运用他们写一些简单的程序；

2、掌握赋值语句中的“=”的作用 教学重点：赋值,输入和输出语句的基本结构特点及用法，掌握顺序结构对应的算法。

教学难点：三种语句的意义及作用；准确地应用输入、输出语句和赋值语句将程序框图转化为算法．

教学过程：

【一】、问题情境，导入新课

在现代社会里,计算机与人们日常生活和工作密不可分，如:听音乐、玩游戏、办公务等,那么,计算机是怎样运行的呢？

事实上计算机离不开算法,但不是我们现在所学的算法步骤和程序框图，而是一种能更精确表示算法的程序语言。

【二】、探究实例，分析语句

探究1：用描点法作函数y=x3＋3x2－24x＋30的图象时，需要求出自变量和函数的一组对应值。试设计他的一个算法、化出程序框图并讨论他的程序语句。

程序

INPUT“x=；x

------------------------------------------ 输入语句

y=x^3＋3*x^2－24*x＋30

----------------------------------赋值语句

PRINT

y

--------------------------------------------输出语句

END

--------------------------------------------------结束语句

分析上述程序语句就会发现有三种语句形式。

输入语句

（1）输入语句的一般格式

INPUT“提示内容”；变量

（2）输入语句的作用是实现算法的输入信息功能；输入语句要求输入的值只能是具体的常数，不能是函数、变量或表达式；

（3）“提示内容”提示用户输入什么样的信息，变量是指程序在运行时其值是可以变化的量；提示内容与变量之间用分号“；”隔开，

（4）若输入多个变量，变量与变量之间用逗号“，”隔开。

输出语句

PRINT“提示内容”；表达式

（1）输出语句的一般格式

（2）输出语句的作用是实现算法的输出结果功能；输出语句可以输出常量、变量或表达式的值以及字符。

（3）“提示内容”提示用户输入什么样的信息，表达式是指程序要输出的数据。

赋值语句

变量=表达式

（1）赋值语句的一般格式

（2）赋值语句的作用是将表达式所代表的值赋给变量；赋值语句中的“=”称作赋值号，与数学中的等号的意义是不同的。赋值号的左右两边不能对换，它将赋值号右边的表达式的值赋给赋值号左边的变量；

（3）赋值语句左边只能是变量名字，而不是表达式，右边表达式可以是一个数据、常量或算式。

（4）对于一个变量可以多次赋值。

【三】、理论迁移

例1、编写程序，计算一个学生数学、语文、英语三门课的平均成绩。

分析：先写出算法，画出程序框图，再进行编程。

INPUT INPUT INPUT PRINT /3 END “Maths=”；a “Chinese=”；b “English=”；c

“The average=”；（a＋b＋c）例2、交换两个变量A和B的值，并输出交换后的值。写出程序。

分析：引入一个中间变量X,将A的值赋予X,又将B 的值赋予A，再将X的值赋予B，从而达到交换A，B的值。

（比如交换装满水的两个水桶里的水需要再找一个空桶）

【四】、讨论归纳,反思提高

1、

利用输入语句、输出语句、赋值语句可以写出任何一个顺序结构的算法程序。

2、

输入语句、输出语句中“提示内容”有时可以省略