确立自信　学习反驳名师教学设计1

《站如松，坐如钟—议论文常见结构》教学设计

安顺市第二高级中学

语文组

程平芳

教学目标：

1、通过对课本的分析，了解并把握议论文的几种常见结构模式。

2、掌握议论文的方法技巧，学会用所学的结构模式写作文提纲。

教学重难点：把握议论文的结构模式，学以致用，写相关结构的作文提纲。

教学安排：1课时

教学教具：多媒体教学

教学过程：

一、

导入（幻灯片导入）

引语：俗话说“站如松，坐如钟”，议论文的结构犹如一个人的骨骼，语言、材料是它的血肉，没有骨骼，何谈血肉？只有结构严谨，层次分明，文章才会如行云流水一般自然、流畅，今天，我们就一起来学习议论文的几种常见结构模式。

二、议论文的整体结构（播放幻灯片）

提问：大家在写作时一般都是分哪几个步骤来完成？议论文的整体结构有由几个方面组成？

引论 提出问题 ①是什么 凤头

整体部分

本论 分析问题 ②为什么 猪肚

结论 解决问题 ③怎么办 豹尾

（播放幻灯片）议论文的常见结构模式可分为： 1.并列式结构；

2.对照式结构；

3.递进式结构

三、本论部分的结构模式—并列式结构

1、学生自主分析归纳《劝学》的结构结构模式，教师总结。

引论：学不可以已。

本论：为什么学习不可以停止？

分论点1：学习的意义

分论点2：学习的作用

分论点3：学习的方法和态度

2、师生共同探讨—分论点并列式结构模式

引论（提出中心论点）

分论点1：论据＋分析论证

本论

分论点2：论据＋分析论证 （论点并列）

分论点3：论据＋分析论证

结论（照应全文）

3、学生分组合作

练习1：请以“理想”为题写一份写作提纲。（要求：采用分论点并列式的结构）

参考答案：（多媒体播放） 中心论点：树立崇高的理想是走向成功的必经路。 1)理想是成功的起点。（分论点一）

2)理想是奋斗的目标。（分论点二）

3)理想是勤奋的动力。（分论点三）

4、师生共同总结—论据并列式结构模式

一、引论（提出论点）

论据①

＋分析论证

二、本论（证明论点 )

论据②

＋分析论证

（论据并列）

论据③

＋分析论证

三、结论（照应全文）

5、学生自主完成

练习2：请以“残缺是美”为题写一份写作提纲。（要求：采用论据并列式的结构）

参考答案：（多媒体播放） 1、

维纳斯失去了双臂，给人们带来了无穷的想象，这是美。

张海迪身残志坚，带给人们优美的文学作品，这是美。

2、

史铁生、3、霍金尽管全身瘫痪，但他的《时间简史》却超越了时空，这是美。

三、本论部分的结构模式—对照式结构

1、学生自主思考并归纳对照式结构模式图

引论（提出论点）

论点（正/反）＋论据＋小结

本论 （对照式）

论点（反/正）＋论据＋小结

结论（评析照应）

3、学生完成练习3：

请以“人要有涵养”为题写一份写作提纲。（要求：采用对照式的结构模式）

参考答案：（多媒体播放）

以“人要有涵养”为中心论点的对照式结构分论点

分论点1：有涵养，面对批评和颜悦色，洗耳恭听，虚心接受。

分论点2：没有涵养，面对批评面红耳赤，恼羞成怒，一意孤行。

四：作业

根据已学的并列式结构和对照式结构，总结递进式结构模式，并自主选择一个话题写一份提纲