13　宇宙的边疆优质课教案整理

常见的病句类型

一、语序不当

我国棉花的生产，长期不能自给。

广大的农村青年表现出无比的走社会主义的热情。

在社会主义建设事业中，应该发挥广大知识充分的作用。

我们如果把自己国内的事情不努力搞好，那么在国际上就很难有发言权了。

如果趁现在不赶快检查一下代耕工作，眼前地就锄不好。<

不但他好好学习，而且还帮助其他同学。

二、搭配不当

清晨，参加长跑的同学们在公路上飞快地驰骋着。

感情的洪流在翻滚，浑身的热血在呼啸。

他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。

这些文章到处闪烁着马克思主义的观点。

解放前，爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。

上海科技开发中心聚集了一批热心于科技开发服务、善于经营管理的专业化队伍。

这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。

政治稳定、团结的局面，是我国社会主义市场经济体制建立健全的先决条件。

他在培育良种方面花了很大的心血。

自己有双聪明能干的手，什么都造出来。

这次大会上，对工资问题交换了广泛的意见。

学习成绩的提高，取决于学生自身是否努力。

艺人们过去一贯遭白眼，如今却受到人们热切的青睐，就在这白眼与青睐之间，他们体味着人间的温暖。

究竟要不要重视语文学习？是不是只学数理化就可以了呢？我们的回答是否定的。我想这应该是不必叙述的，没有谁不会想象不出。

采取各种办法培养和提高师资水平，尤其是中年教师的水平。

三、成分残缺或赘余

1、成分残缺

<1>缺主语。如：

从这一件平凡的小事中，却说明了一个大问题。

关于电视片《北京人在纽约》的评论已很多了。

这些角色不同类型，距离相当大，如果没有善于塑造人物性格的技巧，那是演不好的。

最近又发动了全面的质量大检查运动，要在这个运动中建立与加强技术管理制度等一系列的工作。

近两年来，他们在全县推广了马河大队坚持科学种田。

我们要尽一切力量使我们农业走上机械化、集体化。

我们二年级的同学，在上课的时候，一般地说，我们都能认真听讲，遵守课堂纪律。

上次从你院借来的讲义，正在进行打印，上课前可以发到学生手中。

纪念“三•八”节的到来。

这句话的后面，包容了多么丰富的“无声”的潜台词啊。

他同老农一起多次反复地进行小麦高产试验。

小王做任何工作都是非常认真得很。

四、结构混乱

这办法又卫生，又方便，深受群众所喜爱。

多年来曾被计划经济束缚下的人们也觉悟起来。

老工人的一席话深深地触动了小邱的心，久久不能平静下来。

新华社发现酵母丙氨酸转移核糖核酸人工合成在上海胜利完成的消息后，广大读者非常重视，科学界人士也非常重视，强起了强烈的反应。

这部影片所以能够成功都归功于集体的力量，电影局艺术的领导，舞台剧原作者的协助，全体演员全心全意地投入工作，都是我从未经历过的新经验。

五、表意不明

到带岭参观火锯厂和森林轻便铁路是我这次旅行的归途。

厂长采纳了两个工人的合理化建议，这大大激发了全厂职工出谋献策的积极性。

县里通知说，让赵乡长本月15日前去汇报。

买苹果的时候，小个儿的孩子都不要。

她想了半天，拿不定主意，最后决定到离她家不远的王二婶家去，让她陪她一同回家。

宋老大跟齐三久别重逢，谈得投机，他给他点上一支烟……

六、不合逻辑

他是众多死难中的幸免的一个。

凡是在科学和学问研究上有成就的人，不少是在客观物质条件十分艰难的情况下，经过顽强刻苦的努力下获得成功的。

农场决心提高粮食、棉花和经济作物的产量。

游泳券分管普通券、参观券、月票、季票几种。

因为他对学科有所偏重，所以对数理化他不感兴趣。

因为他来自北方，思想根本上还是旧的一套。

爱迪生这个名字，对我们青年学生是不陌生的。

去年的学习情绪和今年比较起来大不相同。

谁也不能否认优异的学习成绩不是靠勤奋学习得来的。

当然，这出戏也宣扬了因果报应等封建思想，因此，谁能否认这出戏没有消极影响呢？

6、不合事理。例如：

下午，一阵雷雨过后，在西边的天空中出现了一道美丽的彩虹。

只要好好学习，就能考上好大学

修改病句的基本方法

1、了解病句的几种常见类型，特别是《考试说明》中指出的6种类型；语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。要熟悉改病句的常规方法。

2、修改病句的目的是为了使句子表达准确，语句明白无误。修改病句时，必须保留原意，不可改走样了。

一走进西湖公园，就看到公园里彩旗飘扬，歌声嘹亮。

这个句子犯的是搭配不当的毛病，“彩旗飘扬”可以看到，“歌声嘹亮”却看不到。修改这个病句时，不能因为搭配不当就把“歌声嘹亮”删去，因为整个句子是要从两个方面来表现公园的热闹非凡的，删去“歌声嘹亮”就把句子的原意给改了。这个句子可以改成“一走进西湖公园，就看到彩旗飘扬，听到歌声嘹亮”。

3、从语法角度入手，抓住句子主干。无论是单句、复句，抓住了句子主干，也就抓住了句子的基本意思，在改病句时有利于保留原意。抓住主干时要注意辨认主干是否有毛病，如是否有成分残缺，主谓、动宾搭配不当等毛病，要先予以改正。

粮库主任的失职，使40吨小麦霉烂变质。上级领导为了严肃法纪，决定给他行政记过处分，并赔偿部分经济损失。

这个句子的主干是“上级领导……决定……并赔偿……”显然有悖整个句子的意思，“赔偿”的人应该是失职的粮库主任，而不是上级领导。应在“赔偿”前面加上“责令他”。

4、从词法角度入手，看看句子的修饰语同中心语的搭配是否恰当，句子的实词、虚词的运用是否恰当。

语文课下课后，黄晓静交给老师二篇课外完成的作文。

这个句子中数词运用不当，应把“二”改成“两”。如不说“二张桌子”“二盏灯”，而说“两张桌子”“两盏灯”。

5、从逻辑事理入手。中学课文虽没有章节专门介绍逻辑知识，但在修改病句时却常需要一定的逻辑知识。平时应注意掌握一些基本的逻辑知识。有些句子在逻辑上出现毛病，修改时就要从逻辑角度加以考虑。

汽车在蜿蜒的山道上急驰，如离弦之箭一般。

“离弦之箭”是笔直向前的，而“蜿蜒”是曲曲折折的，句子中的比喻不合事理，不合逻辑。应改为“汽车在高速公路上急驰，如离弦之箭一般。”

6、修改病句的常规方法是增加、删减和调换词语。