1.2.1 输入语句、输出语句和赋值语句板书设计及设计说明｜教案在线预览

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班级435、439 课题科目数学来源学|科|网主讲教师日期课型新课循环语句1、通过程序框图的循环结构和循环语句的对应关系,认识理解循环语句,区别UNTIL语句和WHILE语句.教学目标2、通过具体实例的学习掌握循环语句结构，能利用循环语句编写程序. 3、通过模仿,操作,探索的过程,体会算法的基本思想

资料类型：教学教案文档

所属课文：1.2.1 输入语句、输出语句和赋值语句

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2019-07-27 22:02:00

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学校：湖南省蓝山县第二中学

1.2.1 输入语句、输出语句和赋值语句板书设计及设计说明

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关键词：1.2.1 输入语句、输…板书设计及设计说明

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班级

435、439 课题

科目

数学来源学|科|网

主讲教师

日期

课型

新课

循环语句

1、通过程序框图的循环结构和循环语句的对应关系,认识理解循环语句,区别UNTIL语句和WHILE语句.

教学目标

2、通过具体实例的学习掌握循环语句结构，能利用循环语句编写程序. 3、通过模仿,操作,探索的过程,体会算法的基本思想和基本语句的用途,培养学生有条理的思考,表达的能力,提高逻辑思维能力. 重点

难点来源学科网ZXXK]循环语句的基本结构及用法. 教学准备

[来源:学科网ZXXK]

准确应用循环语句表示算法.[来源:Zxxk.Com]多媒体课件[来源:学科网]教学过程

【温故知新】

1、思考1：我们学过哪些程序语句？

2、思考2：我们学过哪些循环结构？

3、循环语句相关案例演示，通过计算机软件执行，展示效果。

设计意图

通过复习程序语句、循环结构为循环语句铺垫。以及循环语句相关案例演示，吸引学生的学习兴趣。

【探究学习】

1、WHILE循环语句

通过程序框图的循环结构和循环

学生尝试解释WHILE循环语句（WHILE：当……时候

WEND:朝……方向行走）

2、UNTIL循环语句

语句的对应关系,认识理解循环语句,区别UNTIL语句和WHILE语句。

学生尝试解释UNTIL循环语句(DO:做什么

LOOP

UNTIL——绕环回线走,直到达到某种条件为止,即循环下去，直到条件成立，执行UNTIL语句

后的语句

)

区别：在WHILE语句中,是当条件满足时执行循环体,而在UNTIL语句中,通过具体实例的是当条件不满足时执行循环体。

学习掌握循环语句结构，理解两种循环语句间的相互转化。

通过分类训练加深对UNTIL语句、【典型例题】

【例1】编写程序,计算自然数1+2+3+…+99+100的和. 分析:这是一个累加问题.我们可以用WHILE型语句,也可以用UNTIL型语句。

【变式1】编写程序求:n!=1×2×3×4×5×……×n的值

【变式2】编写程序求:1×3×5×7×……×101的值. 请学生在例1 程序基础上进行修改程序框图和程序。

【分类训练】

WHILE语句的理解。课堂落实学生对知识的掌握

情况。

培养学生数学建模思想，化归与转化的思想。

总结知识，培养学生梳理知识的能力。

【拓展提升】

化归与转化思想在算法中的应用

【典例4】

今有物不知其数,三三数之剩二,五五数之剩三,七七数之剩二,问物几何?请设计程序解决此问题,并画出程序框图. 【审题视角】构建数学模型→算法分析→画出程序框图→写出程序语句

利用MathBasic小程序执行演示循环计算结果。

【反思与总结】1.两种循环语句 2.化归与转化思想在算法中的应用

【作业布置】

优化设计

关于本教案的常见问题

Q：1.2.1 输入语句、输出语句和赋值语句板书设计及设计说明是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.2.1 输入语句、输出语句和赋值语句》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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