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《有机化合物 烷烃的结构》一、教材分析：赶上高考内容的改革，为了更好的使新课程标准和旧教材能够有效衔接，在讲授有机物内容时首先讲授烷烃的结构，这样能够让学生对有机化合物的结构有一个直观的认识，为后续其它有机物的结构和性质的深入学习起到一个承上启下、深入浅出的作用。二、学情分析：学生学完无机物内容之
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正文
《有机化合物 烷烃的结构》
一、教材分析：赶上高考内容的改革，为了更好的使新课程标准和旧教材能够有效衔接，在讲授有机物内容时首先讲授烷烃的结构，这样能够让学生对有机化合物的结构有一个直观的认识，为后续其它有机物的结构和性质的深入学习起到一个承上启下、深入浅出的作用。
二、学情分析：学生学完无机物内容之后，对有机物很茫然尤其是对有机物的结构，因此讲授本节课烷烃的结构重点在于能够让学生对有机物的结构有一个感观的认识，方便以后对其它有机物的结构和性质的深入学习。
三、教学三维目标：
1、知识与技能： （1）、了解衣食住行的材料和有机物的关系，得出有机物的概念。
（2）、通过有机物种类繁多，探讨出有机物中C-C成键的特点以及同分异构体的存在。
2、过程与方法
（1）通过模型安装组合理解C1-C5烷烃的结构。（2）通过模型组装掌握C1-C5烷烃的结构式、结构简式。 3、情感态度与价值观：
通过模型组装连接培养学生合作精神动手能力及抽象思维空间想象力。
四、教学重点
烷烃的结构
五、教学难点
烷烃的结构、同分异构。 六、教学方法
模型组装
小组讨论合作
七、教学设计
导入新课
：（1）幻灯片播放生活中常见的衣食住行和有机物有关的图片画面；（2）设问：碳在地壳中的含量只占0.087%，那为什么有机物种类繁多呢？
思考：（1）复习碳原子最外层电子数，由学生思考并给出碳原子和碳原子，或者其它原子成键的个数，为4个共价键。（2）并导出新课，碳的成键方式，即碳和碳、氢成键的连接方式，并给出烃的定义，烷烃的定义。（3）教师指导用模型组装甲烷，并写出结构式，电子式。
一、
烷烃：C1-C5烷烃的分子式、电子式、结构式、结构简式
1、乙烷的结构
（1）、教师指导用模型组装乙烷。
（2）、教师讲授书写乙烷分子式、结构式、结构简式、电子式。
2、丙烷的结构
（1）、学生分组组装丙烷。
（2）、学生书写丙烷分子式、结构式、结构简式。
3、丁烷的结构
（1）、学生分组组装丁烷。
（2）、学生书写丁烷分子式、结构式、结构简式。
（3）、根据学生组装的两种类型分别书写出正丁烷和异丁烷，并给出同分异构的概念。
4、戊烷的结构
（1）、学生分组组装戊烷。
（2）、根据学生组装的三种类型分别书写出正戊烷、异戊烷和新戊烷的结构式、结构简式。
（3）、并巩固同分异构的概念。
二、烷烃、烃、同分异构体的概念
课堂小结
巩固练习
布置作业
板书设计
烷烃的结构
一、烷烃、烃、同系物和同分异构体的概念
二、烷烃的分子式、电子式、结构式、结构简式
1、甲烷：名称、分子式、结构式、电子式。
2、乙烷：名称、分子式、电子式、结构式、结构简式。
3、丙烷：名称、分子式、结构式、结构简式。
4、丁烷：名称、正丁烷、异丁烷的分子式、结构式、结构简式。
5、戊烷：名称、正戊烷、异戊烷、新戊烷的分子式、结构式、结构简式。
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