2.1.2 向量的几何表示教学设计思路｜教案在线预览

资料摘要

向量的几何表示教学目标：1.了解向量的实际背景，理解平面向量的概念和向量的几何表示；掌握向量的模、零向量、单位向量、平行向量等概念. 2.通过对向量的学习，使学生初步认识现实生活中的向量和数量的本质区别. 3.通过学生对向量与数量的识别能力的训练，培养学生认识客观事物的数学本质的能力. 教学重点：理

资料类型：教学教案文档

所属课文：2.1.2 向量的几何表示

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2019-05-31 07:53:00

来源学校

学校：巴中市巴州区鼎山中学

2.1.2 向量的几何表示教学设计思路

未知

2019-05-31 07:53:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：2.1.2 向量的几何表示教学设计思路

正文

向量的几何表示

教学目标：

了解向量的实际背景，理解平面向量的概念和向量的几何表示；掌握向量的模、零向量、单位向量、平行向量等概念. 2.

通过对向量的学习，使学生初步认识现实生活中的向量和数量的本质区别. 3.

通过学生对向量与数量的识别能力的训练，培养学生认识客观事物的数学本质的能力. 教学重点：理解并掌握向量、零向量、单位向量的概念，会表示向量.

教学难点：了解向量的概念及与平行向量的联系. 学

法：本节是本章的入门课，概念较多，但难度不大.学生可根据在原有的位移、力等物理概念来学习向量的概念. 教学思路：

（一）

一、复习旧知：

（一）向量的概念：

。

（二）请同学阅读课本后回答：（7个问题一次出现）

1、数量与向量有何区别？（数量没有方向而向量有方向）

2、如何表示向量？

3、有向线段和线段有何区别和联系？分别可以表示向量的什么？

4、长度为零的向量叫什么向量？长度为1的向量叫什么向量？

5、满足什么条件的两个向量是相等向量？单位向量是相等向量吗？

6、有一组向量，它们的方向相同或相反，这组向量有什么关系？

7、如果把一组平行向量的起点全部移到一点O，这是它们是不是平行向量？

这时各向量的终点之间有什么关系？

（三）探究学习

1、数量与向量的区别：

2.向量的表示方法：

向量与有向线段的区别：

4、零向量、单位向量概念：

5、平行向量定义：

（四）理解和巩固：

例1 书本75页例1.

例2判断：

（1）平行向量是否一定方向相同？（不一定）

（2）与任意向量都平行的向量是什么向量？（零向量）

（3）若两个向量在同一直线上，则这两个向量一定是什么向量？（平行向量）

课堂练习：

书本77页练习1、2、3题

三、小结

：

关于本教案的常见问题

Q：2.1.2 向量的几何表示教学设计思路是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2.1.2 向量的几何表示》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

2.1.2 向量的几何表示教学设计思路