中华文化精神教学设计第二课时

《穿在身上的历史——中国古代服饰研究》阅读指导课简案

活动目的：

1，通过广泛阅读了解中国古代服饰内容、特点，激发学生对传统文化的兴趣。

2，以中国古代服饰为切入点，通过细读精读感受服饰背后的文化特点与人文内涵。

3，学会阅读方法，做一个有趣味、有品味更是有情怀的终身读者。

课堂流程：

一，导入：

《左传》有云：“中国有礼仪之大，故称夏，有服章之美，谓之华。”由此可见，华夏民族的名字也是从这华美的衣裳而来。衣冠于人，如金装在佛，其作用不仅在遮身暖体，更具有美化的功能。几乎是从服饰起源的那天起，人们就已将其生活习俗、审美情趣，以及种种文化心态，都沉淀于服饰之中，构筑成了服饰文化的精神文明内涵。

上周我们进行了“中国古代服饰研究”专题，大家通过在图书馆查阅相关资料以及网上阅读，找到自己感兴趣的朝代服饰进行了专项研究，以小组为单位通过信息筛选、重点提取以及整合，将成果完善。下面就请大家来分享一下阅读成果。

二，小组展示

1，秦汉时期

2，唐代

3，宋代

4，清代

三，小结：

中国素有“衣冠王国”之称，随着历史的沿革朝代的变迁，以及外来文化的浸入，服饰的具体内容也在不断变化，而这些变化都是与当时的时代文化息息相关的，它们是我们民族精神、民族文化、民族历史的承载物。

四，资料补充

作为中国“第一夫人”的彭丽媛，在国际舞台上频频以绚丽的中国风旗袍亮相，屡屡获得国内外媒体的广泛赞誉。改良旗袍，与时俱进，对传统的传承与发展。第一夫人出访，不采用国际大牌，而是敢于在国际场合去展现我们的民族服饰，充分体现了我们对传统文化和传统民族服饰的满满的自信。”

服饰的发展不会停止，课下继续研讨。

五，阅读指导：

回顾我们这一周来的阅读过程，其实就是：

广泛阅读——具体了解——深入探究

但今天，我更想从另一个层次去理解这三个步骤：

沈从文和《中国古代服饰研究》：

在大家准备这项课题研究的过程中，我也从图书馆借来一些相关资料，其中就有这本沈从文编纂的《中国古代服饰研究》，在阅读过程中也了解到了这本书的创作历程，让我很受触动，也想和大家分享一下。提起沈从文，我们首先想到的是那个写《边城》的著名作家，小说家，却很难将他和这样一本书联系在一起。从词句温暖的作家，到考据严谨的服饰史专家，沈从文完成了他的华丽转变，然而这华丽背后，却是沈从文整个后半生时间的全部倾注。1948年起，由于一些历史原因，沈从文只能在自己正当最好的创作年华，放弃了他热爱的小说创作，投身到一个崭新而又古老的世界——文物研究。崭新是因为他对这个领域几乎是一无所知；古老是因为这个领域繁琐复杂，缺乏趣味性而又注定不会有太多的读者。然而在开始了这项研究以后，他发现中国这样一个历载几千年的文明大国，竟然没有一本有关古代服饰研究的著作。带着强烈的历史责任感和使命感，他开始了这项研究的漫漫征程。

自殷商时期到清朝，三四千年间各个朝代的服饰问题的研究，资料搜集难度之大，需要查阅的资料范围之广，是我们任何人都难以想象的。就绫罗绸缎这一项，分散在国内各地的相关图书数千册，收集起来并进行阅读要耗费大量精力。但沈从文先生就是这样一点一点的阅读，一点一点的整理。甚至在艰难的文革年代，仍全心投入，不断地搜集资料、阅读资料、整理资料，最终完成了这样一部文化巨著。他也因此成为我国服饰史学科的奠基人。

纵观沈从文这本书的成书过程，从他沉下心来广泛搜集资料大量阅读，到具体研究深入探究，去伪存真，去粗存精，可以说每一个环节他都做到了极致。这种潜心研究的阅读态度值得我们学习，他那带着历史责任感和使命感，为填补国家学术空白而去阅读去搜集资料的精神更让我们为之钦佩。

通过阅读，希望我们能做一个不仅有趣味有品位更是有情怀的人：有家国情怀在心中，有历史责任感和民族使命感在心中。

六，结束语：

读者是一个美好的身份，学必始于观书。让我们在阅读中遇见未知的自己，在阅读中看世界的远方，品人生的丰富。做一名终身读者。