8* 五彩池教学设计(第二课时)｜教案在线预览

资料摘要

五彩池教学目标:1.有感情地朗读课文,感受五彩池美丽奇异的景象,了解产生奇异景象的原因,产生喜爱这个地方的感情。2.默读课文,理清课文叙述的顺序,体会五彩池的特点。3.认识9个生字。教学重难点:重点:默读课文,理清课文叙述的顺序,体会五彩池的特点。难点:有感情地朗读课文,感受五彩池美丽奇异的景象,了

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所属课文：8* 五彩池

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2022-12-30 15:18:01

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学校：始兴县太平镇江口小学

8* 五彩池教学设计(第二课时)

未知

2022-12-30 15:18:01

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关键词：8* 五彩池教学设计(第二课时)

正文

五彩池

教学目标:

1.有感情地朗读课文,感受五彩池美丽奇异的景象,了解产生奇异景象的原因,产生喜爱这个地方的感情。

2.默读课文,理清课文叙述的顺序,体会五彩池的特点。

3.认识9个生字。

教学重难点:

重点:默读课文,理清课文叙述的顺序,体会五彩池的特点。

难点:有感情地朗读课文,感受五彩池美丽奇异的景象,了解产生奇异景象的原因,产生喜爱这个地方的感情。

教学过程:

一、图片导入,激发兴趣

出示图片:

今天,老师就带你们去一个地方,出示课题,这就是——齐读。

二、学习生字新词

1.初读课文

2.检查字词

3.全班论读

三、初读课文,整体感知

1. 创设情境,(出示图片、音乐)

读读课文2.3.4自然段说说五彩池给你留下了怎样的印象?

2.五彩池神奇在哪里呢?自读2.3.4自然段,边读边画出有关语句。

讨论板书水池池水原因

四、深入理解,读中赏析

1.哪一自然段写了水池的样子?

2. 轻声读第2自然段,哪些句子使你感受到水池的神奇,用“——”画出,

多读几遍,说说你从中体会到什么。

3.根据学生各自体验,随机进行教学。以下两句估计学生理解上有难度,加以重点指导。

电脑出示“无数的水池在灿烂的阳光下,闪耀着各种不同颜色的光辉,好像是铺展着的巨幅地毯上的宝石。”

①电脑屏幕出示“无数……宝石”

把什么形容成“宝石”?又把什么说成“巨幅地毯”?读一读这一句,你感受到什么?

师述:藏龙山上共有水池693个,这么多水池像宝石一样遍布山野,熠熠生

辉,该怎么读?指名读。

电脑出示“池边是金黄色的石粉凝成的,像一圈圈彩带,把大大小小的水池

围成各种不同的形状,有像葫芦的,有像月牙的,有像盘子的,有像莲花的……”

②出示“池边……莲花的……”

你感受到什么?

师生连读两遍,在第二遍句子结束时以“还有像……”结语。还有像什么?

有没有,你是怎么知道的?

4.播放录像,激发情感

多媒体配乐播放五彩池自然风光片,把我们看到的美景,通过朗读表现出来。

5.默读第三自然段,对照屏幕,哪地方不一样?

联系上文想想,没有“更”字行不行?

6.这时,你最想知道什么?

(1)默读第4自然段,找找看有哪几个原因,标上序号,再四人小组讨论。

(2)讨论板书石笋石粉阳光倒影

五、小结课文

今天,我们感受了五彩池的神奇,请同学们把你今天学到的知识说给你的家人朋友

关于本教案的常见问题

Q：8* 五彩池教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8* 五彩池》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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