Proverbs课堂实录【3】

小学英语六年级下册教学设计

Proverbs

Life is what we make it

孝感市孝南区西河镇中心小学黄蓓

【教学材料分析】

Proverbs主要内容是理解谚语其中的深意,学会在适当的时候运用,并给予生活和学习的正能量。

【教学目标】

认知目标:能够理解谚语的意思,并在生活中灵活运用。

【能力目标】能够理解阅读篇章,培养学生的英文阅读能力。

【情感目标】让学生认识到生活靠我们自己创造,培养学生不懈努力、拼搏奋斗的精神。

【重点、难点】

重点:掌握Life is what you make it这句话。

突破方法:中英文刺激训练。

难点:理解并会使用Life is what you make it这句话。

突破方法:通过阿甘正传这部电影,教师准备的阅读语篇,图片等不断刺激来突破难点。

【教法与学法】对话法,小组交流法,示范法。

【教学准备】卡片,图片,音频,电影片段,电脑,PPT 。

【教学步骤】

Warm up

1、Greetings

T: Good morning, boys and girls! How was you weekend?What did you do?I saw films ,too.Do you like films? What kind of films do you like?

2、I will divide you into eight groups, If you do a good job,you will get one step ahead,though four steps you can overcome the difficulty and get the success and the winner will get presents from me, Ok?

【设计意图】自我介绍,开启英语学习之旅,并分小组进行奖励评价。用已学习过的师生对话使学生自然进入英语的学习氛围中,激发学生的兴趣,提高学生的参与度。

Presentation

1、films are wonderful ,all films teach us a lot of reasons,you all like films very much,today let's see a film about Forrest Gump.呈现电影《阿甘正传》的片段,接着问学生从电影片段里学到了什么,命运到底是天注定还是自己把握,一个低智商残疾的阿甘改写了沦为嘲笑、蔑视、天生低人一等的命运。他的单纯、乐观和执着,相信一大批正常人会因他而改变对命运的理解。不能因自己的短处和不如人而自暴自弃。像阿甘,也许他自己也不知道是自己的精神使得他的一生走向圆满。

2、引导学生积极面对生活。Life is like a box of chocolates : you never know what you are gonna get.生活就像一盒巧克力,你永远也不知道下一个你会拿到什么。那么生活如此多变我们该如何适应生活呢?是祈求神明,还是祈求其他人来帮助我们呢?引出主题Life is what we make it.

【设计意图】抓住学生爱看电影,喜欢故事的特征,让学生看到生活是由自

己创造的,即使生活给你一手烂牌,也可以将它打得风生水起,树立人物标杆,为引出主题做准备。

3、出示语篇Life is what we make it.先让学生听录音,给出两个问题,再让学生自由读,读完后进行讨论,以小组汇报的形式完成回答问题的任务。回答对问题的小组就可以往前走一步,克服困难离成功更近一步(激励措施)。Are you dissatisfied with today's success? It is the harvest from yesterday's sowing. Do you dream of a golden morrow? You will reap what you are sowing today. We get out of life just what we put into it.

你对今天的成就感到不满意吗?今天的丰收源自昨日的播种。你梦想有一个金色的明天吗?你今天种下了什么,将来就会收获什么。我们从生活中获取我们所投入的。

Nature takes on our moods: she laughs with those who laugh and weeps with those who weep. If we rejoice and are glad, the very birds sing more sweetly, the woods and streams murmur our song. But if we are sad and sorrowful, a sudden gloom falls upon Nature's face; the sun shines, but not in our hearts; the birds sing, but not to us.

大自然呈现着我们的情绪;你笑她也笑,你哭她就哭。如果我们的心情是喜悦的,鸟儿们的歌声会分外甜美,森林和小溪也会吟唱着我们的歌儿。但如果我们本身充满忧伤,大自然很快就会被一层阴暗的气氛笼罩。太阳虽然灿烂,但照不到我们的心里:鸟儿虽然在歌唱,却不是在为我们歌唱。

The future will be just what we make it. Our purpose will give it its character. One's resolution is one's prophecy. Leave all your discouraging pessimism behind. Do not prophesy evil, but good. Men of hope come to the front.

未来是我们自己创造的。我们的人生目标决定着它的性质;我们的决心是一

个人的预言。抛开所有令人沮丧的悲观情绪吧!不要预言邪恶,要看到美好

的事物。心里充满希望的人总能走在前面。

【设计意图】先让学生听,感知语言的美,再带着问题初读,读完后,小组

讨论出结果再选一人汇报。这样的模式能使学生更全面的参与课堂,小组讨

论能让学生共同研讨,解决了因学生层次不齐的阅读水平给本节课带来的教

学困难,让学生的阅读、理解、讨论、升华不再停留在表面。

practice

4、给出三幅图片,让学生讨论说说What should we say to him/her/them?

Who does he/she/they depend on?进一步深化主题Life is what we make it.

【设计意图】将生活中求神、问卜、认命的的场景图展现出来,让学生认识

到,把希望寄托在缥缈上是消极的,自己才能掌握自己的命运。consolidation and extension

送大家一个礼物:be the best possible version of you努力到无能为力,拼搏到

就是Life is what we make it.

Homework:choose the sentence you

like,and share with your friends.(选出

你喜欢的句子,和你的朋友一起分

享。)

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