第二节　地球的运动名师教学设计1

教

学

设

计

备课时间：2019年

月

日，上课时间：2019年

月

日

课题

地球的运动

课时

1课时

课型

新授

知识目标：1.太阳直射点的移动情况,四季的划分

2.地球的自转方向和教

学周期;地球公转的方向和周期;南北回归线的度数;五带的名称和范围3.昼夜交替的现象,昼夜长短的变化

目

标

能力目标：通过观察地球自转时地球上出现昼夜更替现象和地球公转时地球上不同纬度出现昼夜长短的变化,培养学生的观察能力和分析能力。

情感目标：1.通过地球运动的学习,了解地球上的许多自然现象都与地球的运动有关,而不是神的力量,从而对学生进行唯物论和无神论的教育。

2.通过对地球运动规律的学习,使学生认识到事物的运动变化是有规律的唯物主义思想教育。

重点难教学重点：地球的自转和公转的基本特点以及它们产生的地理现象

点分析

教学难点：四季的形成和变化

及

教师充分利用教具，充分发挥地球仪和三球仪的作用，使学生不再突破措

停在空间现象上理解，加强了学生的更直观的理解，同时采用问答法，施

加强引导，带动学生思维。

教具准

备

地球仪

教学用图

板书设

计

地球的运动

一.地球的自转

[ 板书]：第二节

地球的运动

一．地球的自转

1．绕轴旋转

2．方向

自西向东

3．周期：

一天

二.地球的公转

1.定义:绕太阳运动

2.方向:自西而东

3.周期:一年

4.轨道:椭圆轨道

5.特征:地轴总是倾斜的,与公转轨道平面成66.5°的夹角。

北极总是指向北极星附近。(地轴的指向不变)

6.季节的变化

[来源:Z,xx,k.Com][来源:Z#xx#k.Com]

教

学

过

程

（包括导引新课、依标导学、异步训练、达标测试、作业设计等）

第一课时

一.导入新课

现在大家知道，我们脚下的大地是一个球体，这个地球是一个行星，它和另外八个行星一起围绕太阳旋转。人类就住在太阳系中。但是“发现”这个体系，也就是说，真正了解我们在其中的位置，花费了多少世纪的苦功啊？

我们来回顾一下人类天地观的发展。（略）现在让我们一起探索地球运动的奥秘。

[演示并提问]: 教师转动地球仪

1）地球怎样自转

？

（绕轴旋转）

2）描述地球自转方向？地球上指向北极星方向的几点是什么？（确定方向“北”）

3）为什么感觉不到地球在运动？P10读一读。（讨论或学生举例）

4）

自转一周的时间是多少？（每小时转多少度？）

[演示并讲解] 教师用手电照射地球仪

1．地球是一个球体，向光的一半叫昼半球，背光的一半叫夜半球。昼夜半球相交的大圆叫晨昏圈.（用一段塑料绳折成大圆环放在晨昏圈的位置，两个夹子把绳固定在地球仪底座）

2. 从黑夜进入白天的是晨线，是日出之处。从白天进入黑夜的是昏线，是日落之处

3. 北京是在白天还是黑夜（有红五角星标记）？纽约呢？（兰色）

[演示并提问] 一边拿手电照射一边转动地球仪

现在北京在那儿？纽约呢？在日本正在卫星实况直播世界杯足球赛，英国的球迷大概要在什么时间观看？美国纽约呢？

[小节]：由于地球在不断自转，各地的昼夜在不断交替着。

[讨论]：生活在地球的人怎样知道地球自转了一周？“坐地日行八万里”这种情况是否可能发生？

观察太阳的高度变化。（有兴趣，让学生算赤道的周长）

[学生活动]：

弄清教室的东南西北方向，用手画出太阳东升西落的弧线。

[做实验]：（也可留做作业）

在一块泡沫塑料上垂直插入一支铅笔，或木版上垂直钉一个钉子，放在阳光下，使铅笔的影子正好投在泡膜上，用直尺量出铅笔的影长。利用这个装置，观察记录在一天中不同时间铅笔的影长，说明影长的变化规律。

[来源学科网]

教

学

后

记

（包括达标情况、教学得失、改进措施等）

达标情况：基本达成

教学得失：利用学生的生活感受和多媒体辅助教学，调动了他们的积极性、主动性。

改进措施：

应充分留给学生多的活动时间和自主探究的机会。