第一节　地球和地球仪优秀教学设计

教案

《纬线与纬度、经线与经度的划分》

《纬线与纬度、经线与经度的划分》

教材分析

“纬线与纬度、经线与经度”是人教版七年级地理上册第一章第一节《地球和地球仪》第二课时内容。上节课，我们了解了地球的形状、大小和模型（地球仪）。对于地球仪，我们知道了地轴、南北极点和特殊的纬线等，课程标准要求学生运用地球仪，能说出经纬线和经纬度的划分，本节课我们通过引导学生观察地球仪来获得相关知识。

学情分析

本节内容涉及纬线、纬度、经线、经度等较多空间概念，对于七年级的初中生来说理解起来是有一定的难度。他们的空间想象力较差，对于经纬度的确定有较大的难度，本节课通过自学、探究、练习来提高学生的空间想象能力，增加学生学习地理兴趣。

教学目标

1、运用地球仪，说出纬线与经线、纬度与经度的划分和特点；

2、知道东西半球、南北半球的分界线；

3、了解特殊的经纬线并能书写出经纬度；

4、加强对比分析思维的练习。

教学重、难点

重点：1、纬线和经线的特点，纬度和经度的划分。

2、东西半球、南北半球的划分。

难点：经纬度的判读

教学方法

讲授法、自主学习法、小组合作探究法等。

教学过程

导入新课

出示地球仪，让学生说出地球仪表面和地球表面有什么区别？

引导学生说出“颜色、弧线……”。

教师设疑：地球仪表面这些横的、竖的弧线，是什么线呢？他们的分布有什么规律、特点？这节课我们就来认识它们。

讲授新课

一、

自主学习

学生看书6----8页，完成下列问题：

1、

纬线和纬度

⑴、纬线的定义和特点：

①

、定义：所有与 平行的圆圈叫纬线。

②

、特点：纬线指示 方向，有 条，形状是一个圆圈，长度从赤道向两极逐渐 。

⑵、纬度的划分：

①、起始线：赤道的纬度为 ，从赤道向北和向南各分 ，称 为 和 ，分别用“ ”和“ ”表示，北极和南极各为 。

②、低中高纬度： 为低纬度， 为中纬度， 为高纬度。 ⑶、南北半球的划分：赤道以南为 半球，赤道以北为 半球。

2、

经线和经度

⑴

、经线的定义和特点：

①、定义：在地球以上，连接 并垂直于纬线的线，叫经线，也叫 。

②、特点：经线指示 方向，有 条，形状是一个 ，长度相等。

⑵

、经度的划分：本初子午线的经度为 ，由此向东和向西各分 ，称为 和 ，分别用“ ”和“ ”表示。

⑶

、东西半球的划分：东西半球的分界线是 。

二、

合作探究

探究一：纬线和纬度

1、在图中分别描述出赤道、30°纬线、60°纬线；

2、南北半球的分界线是 ，图中点A属于 半球，点B属于

半球，点C属于 半球；

3、纬度的的确定： ；

4、点A的纬度： ，点B的纬度： ，点D的纬度： ；

探究二：经线和经度

C

A B

1、在图中分别描述出本初子午线、20°W、60°E；

2、东西半球的分界线是 ，图中A点属于 半球；

3、经度的确定： ；

4、点B的经度： ，点C的经度： ；

三、

小组活动

写出图中各点的经纬度：

点A: ,点B: ,点C: ;

点A: ,点B: ,点C: ,点D: ;

点A: ,点B: ,点C: ,点D: ; 四、

小结

1、纬线、经线定义、特点

2、纬度、经度的确定

从下向上度数越来越大为北纬，从上向下度数越来越大为南纬；

从左向右度数越来越大为东经，从右向左度数越来越大为西经。

五、

课堂练习

1、关于经纬线形状和长度的说法错误的是（ ）

A、所有纬线都等长 B、所有经线都等长

C、纬线是圆圈 D、经线是一个半圆

2、东西半球的分界线是（ ）

A、180° B、0° C、160°E D、20°W、160°E 3、中高纬度分界线（ ）

A、0°纬线 B、30°纬线 C、23.5°纬线 D、60°纬线

4、图中A点经纬度是 ，位于 半球；B点经纬度是 ，位于 半球；C点经纬度 。

六、

板书

一、

自主学习

1、

纬线和纬度 二、合作探究

①、定义

②、特点 探究一 探究二

2、经线和经度 三、小组活动

①、定义

②、特点 四、小结

七、拓展延伸

动手制作一个简易地球仪