第一节　大洲和大洋名师教学实录

第二章

陆地和海洋

第一节大洲和大洋

【教学目标】

一、基本知识

陆地和海洋的比例、七大洲和四大洋

二、基本能力

1、能够识记陆地和海洋所占比例。

2、能够识记七大洲和四大洋的名称。

3、能够利用地图找出七大洲的分界线、每个大洲所在的半球与濒临的大洋。

4、能够在地图上找到四大洋的地理位置、

三、基本思想方法

引导学生观察地图，利用图例得出结论，培养学生读图分析能力。

四、基本操作经验

学生小组合作、动手操作与练习相结合。

【教学重点】1、地球表面陆地海洋面积、比例。

2、七大洲的名称、分布及分界线。

3、四大洋的分布及与各大洲的相对位置。

【教学难点】1、大陆与大洲的联系与区别。

2、亚欧、亚非及南、北美洲之间的分界线、

3、七大洲和四大洋空间概念的建立。

【教学方法】小组合作探究，观察法相结合。

【教学准备】多媒体课件。

【教学过程】

第一时段：

课前

1、地球表面陆地海洋面积、比例各占多少？哪个半球陆地多？哪个半球海洋多？

2、什么是大陆、半岛、岛屿、大洲、洋、海、海峡

？

3、世界上最大的岛屿是哪个? 4、白令海峡沟通哪两个大洋? 5、七大洲的名称是什么？请按面积大小给它们排序。

6、四大洋的名称是什么？请按面积大小给它们排序。

第二时段：

课中五环节

一、

有趣的导入

请同学们观察你手中的地球仪，陆地和海洋相比，谁占的比例大？（海洋）陆地和海洋的比例各占多少呢？这便是我们今天要学习的一个内容。

（学生行为：观察、思考。教师行为：点评、表扬） 二、知识的输入 1、独思研学：根据预习学生回答以下问题：

（1）、地球表面陆地海洋面积、比例各占多少？哪个半球陆地多？北极周围是什么？哪个半球海洋多？南极周围是什么？

（2）、什么是大陆、半岛、岛屿、大洲、洋、海、海峡

？

（3）、世界上最大的岛屿是哪个? （4）、白令海峡沟通哪两个大洋?

（5）、七大洲的名称是什么？请按面积大小给它们排序。

（6）、四大洋的名称是什么？请按面积大小给它们排序。

（学生行为：阅读课文，找出答案，独立回答。教师行为：点评、表扬） 2、合思研学：观察课本图2.6和2.7思考以下问题：

A、主要位于东半球的大洲有哪几个?主要位于西半球的大洲有哪几个? B、全部或大部分位于北半球的大洲有哪几个?全部或大部分位于南半球的大洲有哪几个? C、赤道横穿哪两个大洲的大陆? D、哪些大洲的陆地是相连的?找出它们之间的分界线。 E、哪些大洲仅以运河或海峡相隔? F、七大洲分别濒临哪些大洋？

（学生行为：小组合作，相互补充。教师行为：巡视指导） 3、群思研学：读课本后附地形图，思考以下问题：

A、非洲北端被哪条特殊的纬线穿过?(北回归线) B、非洲南端被哪条特殊的纬线穿过?(南回归线) C、赤道穿过非洲大陆的哪个部位?(中部) D、哪条特殊的经线穿过非洲大陆?穿过非洲大陆的哪个部位?(0度经线、西部) E、亚洲北端被哪条特殊的纬线穿过?(北极圈) F、亚洲南端的岛屿被赤道穿过没有?(被穿过) G、东西经180~经线和东经90~经线穿过亚洲大陆没有?各穿过亚洲大陆的哪个部位? H、太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋分别位于那几个大洲之间？

（学生行为：小组合作，小组竞相补充。教师行为：巡视指导） 三、智力的点拨

跟随教师完成课本图2.9，并填写七大洲和四大洋的名称。

（学生行为：动手操作。教师行为：示范展示，巡回指导）

四、有效的练习

《基础训练》21—23页

五、输出的彰显

回顾本节课，你都有哪些收获呢？请与你的同桌相互分享一下，并

给对方打个分，以相互鼓励。

（学生行为：交流、评价。教师行为：点评、表扬） 第三时段 课后巩固拓展

课

后

延

伸

提

示

家长签名：

家长评价：

作业1：将你本节课不明白的地方写到纸条上交予组长。

作业2：在空白纸上画出七大洲简图，填写其名称和分界线。