第四节　世界的气候教学设计(第二课时)

《世界的气候》

本节是在前两节讲述气候基本要素——气温和降水分布的基础上，研究世界气候类型的分布规律，并对以后的区域地理自然环境的学习奠定基础。在本节中，气候类型的分布规律是重点，而气候类型的特点只需掌握分析方法即可，具体的气候特点可在世界区域地理中继续学习。

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教学目标

1.知识目标

知道世界主要气候类型，了解其分布规律。气候与人类活动的关系。

2.能力目标：

根据资料提取信息，判断气候类型。

3.情感、态度、价值观目标：

认识自然规律，树立科学的宇宙观、唯物主义世界观。

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教学重难点

【教学重点】【教学难点】气候类型的分布和特征。

学生：分组搜集有关气候的资料。

教师：制作多媒体教学课件

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课前准备

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教学过程

［导入新课］

出示自然景观照片。

各地不同自然景观的差异，主要是由气候类型的差异造成的。

同学们，气候的两大要素是什么？由于气温和降水都有明显的地区差异，并可能有明显的季节变化，因此由气温和降水组成的气候类型必定是复杂多样的。

［问题一］运用“世界气候类型分布图”找到各温度带主要的气候类型，总结气候类型分布的纬度性规律。

［学法指导］先自主学习，形成自己的想法，再小组交流，明确共识答案，标记存疑答案。（该环节可前置于课前交流中。）

［读图指导］出示《世界气候类型分布图》，师进行读图指导：图名、图例、界定气候类型范围的重要纬线等。

学生回答，师指图总结。从“世界气候类型分布图”可以看出，从低纬到高纬，依次分布着热带气候类型、温带气候类型和寒带气候类型。

总结一：气候类型的分布有一定的纬度性规律。

过渡：纬度性规律主要体现为不同温度带气候类型气温的差异，而降水的差异使气候类型的分布更加复杂。下面让我们分别研究热带气候类型和温带气候类型的分布规律。

［问题二］帮热带动物找家：运用“世界气候类型分布图”指出四种热带气候类型的主要分布区，尝试说出热带气候类型的分布规律。

热带气候

热带雨林气候

热带草原气候

热带季风气候

主要分布地区

热带沙漠气候

学生回答，教师指图总结（总结时可具体到某一地区）。

同学们，我们以热带雨林气候为例，简单了解一下分析气候类型特点的方法。出示“热带雨林气候直方图”。［读图指导］气温：高温（或炎热）、温暖、寒冷；降水：多雨、湿润、干旱（或少雨）。学生分析气候特点，教师总结。出示其它热带气候直方图，学生选析。

总结二：热带的四种气候类型都是全年高温，但存在降水类型的差别。热带气候类型的分布与降水类型区相对应。

过渡：同学们，我们用类似的方法再分析一下温带气候类型的分布规律。

［问题三］运用“世界气候类型分布图”，以亚欧大陆为例，总结温带气候类型的分布规律。

提示：高原山地是不是属于温带气候类型？

分布位置

温带大陆东岸

温带大陆西岸

温带大陆内陆

气候类型

学生指图回答，教师总结（再在其它大洲验证分布规律）。

出示“温带季风气候”直方图，学生分析，教师总结。

［构建模型］构建亚欧大陆中纬度气候类型分布模型。

总结三：北半球温带地域辽阔，降水和气温的组合更加复杂，气候类型的分布存在着纬度性差异，以及沿海与内陆、东岸与西岸的海陆性差异。

［点击快乐］一组起巩固提升作用的情景练习题。（包括两道关于寒带气候和高原山地气候分布的题目设计。）

［情感升华］

气候类型的分布有一定的规律性，不以人类的意志为转移。各区域人们在适应各种气候类型特点的过程中，形成了独具特色的生产生活方式。不同地区人们迥异的生产生活方式，

反映了人类适应当地气候类型特点，与大自然和谐相处的能力和愿望。

（备用环节）

［学以致用］

运用“非洲气候类型图”回答问题：非洲有哪些气候类型？非洲气候类型的分布有何特点？为什么？

运用“亚洲气候类型图”回答问题：亚洲有哪些气候类型，亚洲缺失哪几种气候类型？亚洲气候类型的分布有哪些显著的特点？

五、作业设计

（1）世界各地气候类型不同，自然景观有着明显差异，人们的生产生活方式也各具特色。请收集各地不同生产生活方式的图像、文字资料，做一期《地理报》，说明当地气候类型对人类活动的影响。优秀作品可在班级“文化园地”中展示。

（2）拓展研究（仅供有兴趣的同学完成）：如果有这样一块大陆，它轮廓完整，面积巨大，从赤道一直延伸至北极圈内，以平原为主，地面起伏不大。那么你能根据这节课学习的知识，判断一下该洲的气候类型是如何分布的吗？

海洋海洋

【教学反思】

略