单元复习与测试教学创新设计

第一单元

生活智慧与时代精神

教学目标：

通过复习，让学生提升哲学认知，建构体系，掌握相关细节知识，并做到活学活用。

教学重、难点：

（1）哲学是什么

哲学的作用

（2）哲学基本问题（3）唯物主义及其形态（4）唯心主义及其形态（5）马克思主义哲学产生的历史条件（6）马克思主义哲学的基本特征

教学方法：

启发引导法、形象直观法、知识与实际相结合，理论与练习相配合等方法

教学过程：

一：用时政素材引入，提升学生的哲学认知：

来自外媒的中国威胁论论述：

最近，欧美一些著名大学专家学者在荷兰阿姆斯特丹就中国“威胁”问题进行研讨，得出的结论是

“中国，太可怕了”！现摘抄于下：

1.坚持社会主义，但不排斥资本主义，坚持党的领导，但不排斥党派监督。

2.适用型经济摸式，世界罕见。既不是公有制经济，也不是市场经济，这种混搭模式十分有效。

3.全民爱国，十分罕见。他们也在内吵，但一遇外敌，没人号召，十四亿人一致对外，区区萨德事件，让韩国失去五分之二市场。

4.高层一心为民，世界罕见。去农税、扶贫、抗灾…古今中外绝无仅有，他们尽心尽力。

5.中国领导选拔机制世界罕见。中国高级领导选用，要用十多年时间考察，没有任何利益集团可以左右。

6.举国机制世界罕见。中国想做任何他们认为重要的事情，没有做不成的，因为他们可以不受任何阻挡地举全国之财力、人力、物力去办。

7.新一代年轻人正在成为栋梁。在中国的航天航空、核能，电子，芯片，高铁等领域，担纲者平均年龄只有39.4岁，他们中40%是回国留学生。

8.中国有世界最完整的工业体系。从制造一根针到制造航空母舰，从设计到成品，如果他们愿意，不需要任何外力。

9.中国有庞大的金融库存。中国有近4万亿美元储备，购买了美债2.1万亿，财政盈存，银行存款和其它储备共约八万亿人民币。其金融现实能力是欧美日俄的总和。

10.中国品牌创新世界罕见。世界把个体优秀产品称为品牌，而中国则把一种崭新经营模式作为品牌，电商，支付宝，共享单车，美团…他们在很短的时间里创造出的经营模式创造出罕见的价值。

11.中国有罕见的宏观调控能力。亚洲金融风暴和美国制造的次贷危机，都没有对中国形成冲击，而且他本身可能形成的危机亦很快被消减。

12.中国有庞大的市场。他完全可以靠自我消费而推动市场，同时，他可以淹没他们认为有害的市场。

13.中国把事情想到几十后，这是世界独一无二的。中国有五年、十年规划，一带一路，可能是五十年规划。这种预想预判预设的能力，是应对任何各种危机的基础。

14.好的决策代代相传，世界罕见。在许多国家，一个总统一个想法，在中国，一句为人民服务，改革开放，用了几十年，而且代代用代代灵，周恩来的万隆会的和平共处五项外交政策，至今亦是中国外交原则。这是守信负责任大国的体现。

15.中国庞大的各方面的基础设施发展实力，谁亦无法撼动！中国近40年的发展，她不是某个方面的发展，而是综合的发展，即便不是世界最好的，但绝对是世界最具潜力的……

从中课看出，社会主义的中国取得了举世瞩目的成就，中国取得巨大成就的原因何在？——求是杂志2019年第一期发表了***的重要文章《辩证唯物主义是中国共产党人的世界观和方法论》

二、教学过程：

（一）展示高考考点并建构本单元体系：

高考考点：生活智慧与时代精神

（1）哲学是什么

哲学与世界观和方法论

哲学与其他学科的关系

哲学与时代精神

哲学的作用

（2）哲学基本问题

哲学基本问题的内容 思维和存在的关系成为哲学基本问题的根据

（3）唯物主义及其形态

古代朴素唯物主义的特点

近代形而上学唯物主义的特点

辩证唯物主义与历史唯物主义的特点

（4）唯心主义及其形态

主观唯心主义

客观唯心主义

（5）马克思主义哲学产生的历史条件

（6）马克思主义哲学的基本特征

（7）马克思主义中国化的理论成果

（二）进入复习：

第一课

美好生活的向导：

1.哲学是什么

哲学源于人民在实践中对世界的追问和思考；

哲学是爱智之学；

哲学是系统化和理论化的世界观，是世界观和方法论的统一；

哲学是对具体科学的概括与总结，具体科学的进步推动哲学的发展；

哲学是时代精神的总结和升华，真正的哲学都是自己时代精神的精华；

2.哲学的作用

哲学是指导人民生活的更好的艺术；

哲学为具体科学提供了世界观和方法论的指导；

真正的哲学是社会变革的先导；

哲学具有世界观和方法论的功能，具有指导人们认识世界和改造世界的功能，具有帮助人们确立人生观、价值观和理想信念的功能；

马克思主义哲学的功能；

3．哲学与世界观的关系

4.世界观与方法论的关系

5.哲学与具体科学的关系

判断：（以下说法全错）

(1)哲学是关于世界观的科学。(

) (2)哲学可以取代具体科学，是“科学之科学”。(

)

(3)科学的世界观决定科学的方法论，二者统一构成哲学。(

) (4)哲学与具体科学是整体和部分的关系。(

) (5)哲学是指导人们生活得更好的艺术，所以哲学能指导人们正确地认识世界和改造世界。(

) 习题练习：见幻灯片

第二课

百舸争流的思想

核心考点一：哲学的基本问题

正确理解哲学基本问题的两方面内容

(1)哲学的基本问题是思维和存在的关系问题。它包括两方面的内容：一是思维和存在何者为本原的问题，即二者谁先谁后、谁决定谁的问题；二是思维和存在有没有同一性的问题，即思维能否正确认识存在的问题。

(2)哲学基本问题第一方面即思维和存在何者为本原的问题是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。凡认为存在决定思维的，就是唯物主义；凡认为思维决定存在的，就是唯心主义。各种哲学对这个问题的不同回答，分属于唯物主义和唯心主义两大阵营。

(3)哲学基本问题第二方面即思维和存在有没有同一性的问题形成了可知论和不可知论两种不同的回答。绝大多数哲学家包括绝大多数唯心主义哲学家肯定了思维能够正确认识存在，而少数哲学家坚持不可知论，否认认识世界的可能性或者至少是否认彻底认识世界的可能性。

1．判断：（以下说法全错）

(1)思维和存在何者为本原的问题是哲学的基本问题。(

) (2)形而上学唯物主义的缺陷就是形而上学性。(

) (3)哲学的基本问题是思维与存在的辩证关系问题。(

) (4)追求物质利益就是唯物主义，崇尚精神生活就是唯心主义。(

)

(2015·江苏，27)某实验团队通过对细胞凋亡发生和调控机制的研究，揭示了细胞凋亡通路中的一系列分子过程。根据其研究成果研发的治疗癌症新药，已进入临床试验阶段。这表明(

D

) ①意识能够直接改造客观世界

②思维和存在具有同一性

③发挥主观能动性就能认识规律

④实践是认识的目的和归宿

A．①③

B．①④

C．②③

D．②④

核心考点二：哲学的基本派别

〔变式训练1〕

神话故事常常反映人类童年时期对自然界、人与自然关系等方面的思考。下列古代神话中，反映了我国先民对世界本原问题的思考的是(

C

) A．精卫填海

B．夸父追日

C．盘古开天

D．愚公移山

[提示]

(1)古代朴素唯物主义的经典观点

五行说：生成万物的基本元素是金、木、水、火、土。

阴阳说：天地合而万物生，阴阳接而变化起(荀子)。

形神说：形存则神存，形谢则神灭(王充)。

气理说：气者，理之依也(王夫之)。

活火说：世界是一团永恒燃烧的活火(赫拉克利特)。

(2)近代形而上学唯物主义经典观点

狄德罗：自然界由数目无穷、性质不同的异质元素构成。

培根：万物的基础是原始物质，是基本元素。

[提示]

(1)主观唯心主义的经典观点

孟子：万物皆备于我。

王守仁：心外无物。

慧能：心生种种法生，心灭种种法灭。

陆九渊：宇宙便是吾心，吾心即是宇宙。

笛卡儿：我思故我在。

康德：人的理性为自然界立法。

贝克莱：存在即被感知、物是观念的集合。

休谟：我们的知觉是我们的唯一对象。

费希特：世界是自我创造的非我。

普罗泰戈拉：人是万物的尺度。

叔本华：万物是我们的表象。

杜威：世界是我的观念，我的活动，我的经验。

(2)客观唯心主义的经典观点

中外“神创论”(盘古开天辟地、上帝创世记)。

柏拉图：理念论。

黑格尔：绝对观念论。

老子：道生一，一生二，二生三，三生万物。

朱熹：理在事先。

3．哲学上的“两个对子”

命题点

哲学基本派别的分析判断

命题揭秘：本考点是高考的重点，最常见的考法是以古今中外著名的哲学家的观点和名人的著名论断为载体，考查唯物主义和唯心主义的具体分类及其基本观点。特别注意的考法是在给出的哲学观点中要求对唯物主义的发展作出排序，这不仅要求考生能区分具体的唯物主义观点还要熟记唯物主义的发展顺序。

历史上关于形神之辩(形体与精神的关系)有诸多不同的观点，东汉哲学家桓谭认为“精神居形体，犹火之然(燃)烛矣，……烛无，火亦不能独行于虚空”；罗马教皇约翰·保罗二世则说：“如果人的身体源于业已存在的有生命的物质，人的精神和灵魂则是上帝直接创造的。”下列对二者的观点评价正确的是(

B

) ①前者正确描述了物质与意识的辩证关系，是科学的

②后者认为现实的物质世界只是客观精神的外化和表现

③二者的观点对于世界本原的认识在根本上是对立的

④二者的观点在思维能否正确反映存在的问题上产生了对立

A．①②

B．②③

C．①③

D．③④

第三课

时代精神的精华

重要考点及习题练习见

PPT

教学反思：复习《生活与哲学》时，学生已处于高二下期，复习的难度、广度可直接上升到一轮复习的高度，并结合相关高考试题和时政进行复习，可进一步提高学生的政治学科素养和高考要求的四大能力。