人无信不立优秀教学设计

人无信不立”活动课

（一）、精彩导入激发兴趣

“人而无信,不知其可也”“失信不立”这些名言在我们身边萦绕。诚信自古以来就是我们中华民族的传统美德。一个人如果失去了诚信,将在社会上难以立足。诚信如今,诚信如歌,诚信如出淤泥而不染的荷花,诚信如清晨第一缕阳光。今天就让我们一起话诚信、觅诚信、说诚信吧! （二）活动指导

1、“信”的含义

“人而无信,不知其可也。”这句话出于《论语》,意思是说,人如果不讲信誉那怎么可以呢?说明孔子对“信”的重视。在《论语》中,“信”有两层含义:一是受人信任,二是对人有信用。人生活在群体中,与人相处,得到别人的信任十分重要。

据《论语》记载,弟子问孔子如何治国,孔子说要做到三点:一要“足食”,就是要有足够的粮食;二要“足兵”,有足够的军队;三要得到百姓的信任。弟子问,如果不得已必须去掉一项,去哪一项?孔子回答:“去兵”。弟子又问如果还必须去掉一项,去哪一项?孔子说“去食。自古皆有死,民无信不立。”可见,在孔子看来,得到百姓的信任比什么都重要。

治国如此,其它事何尝不是如此。如果得不到别人的信任,什么事都办不成,无论大事小事都是如此。

2、什么是"诚"? “诚”,是儒家为人之道的中心思想,立身处世,当以诚信为本。

什么是“信”?

《说文解字》认为“人言为信”,程颐认为:“以实之谓信。

诚信,即诚实守信,诚实(基础)守信(具体表现)。“诚”,就是诚实无欺、诚信做人、诚实做事,实事求是;“信”,即有信用、讲信誉、守信义、不虚假。

诚乃做人之本

信为立世之源

以下行为什么不诚实?这是作弊行为,成绩是虚假的

诚实并不意味着说出全部的真话,公布自己全部的秘密。善意的谎言不同于愚人的谎话。在某些情况下善意的谎言比实话实说更有效所以交往中一定要把握好诚实的分寸。

(三)诚信大调查。抢答:

1、我不经意说的一个谎话被同学揭穿了。( A ) A.诚恳地承认错误。

B.另编一个谎话遮掩。

C.恼羞成怒。

2、我和几个同学在教室里扔皮球时把玻璃窗打碎了。( A ) A.主动找老师承认。

B. 把责任推到同学身上。

C.拒不认错。

3、我因为上课经常说话,老师让我请家长到学校来。( A ) A.通知家长到学校。

B.能拖就拖,尽量不请。

C.老师提醒几次才请。

4、我保管的班级钥匙不慎丢了,同学们纷纷抱怨。( A ) A.主动认错,承担责任。

B.推到别人身上。

C.找很多客观理由。

5、把同学借给自己的字典搞丢了。( A ) A.向同学认错,及时主动赔偿。

B.推卸责任。

C.拖很久才赔偿。

6、昨天因故没有完成家庭作业。( A ) A.向老师承认,找时间补。

B.不交作业。

C.抄同学的。

7、假如你是推销员,明知你推销的商品有缺陷,你应对顾客( A ) A、讲清商品的真实情况

B、只讲优点,不讲缺陷

C、什么也不说,由顾客自己决定

8、拾到他人钱包,你会( B ) A、据为己有

B、找到失主,交还钱包

C、交还钱包,索要报酬

9、与风趣聪明的人相比,你更愿意和说话算数的人交朋友。A.是

( A )

B.不是

C.有时

（四)、活动任务

1.“引经据典话诚信”。各组分别搜集。(1)组长汇总整理搜集到的资料,先按类别划分为论述类和事例类,再进一步分为“个人之信”“交友之信”“经商之信”“国家之信”等。(2)根据以上材料,分类分组讨论:“信”有哪些含义,“信”对个人、社会、国家有怎样的意义等等。(3)组长做好记载。

2.“环顾身边觅诚信”。(1)认真观察,善于发现。诚恳地访问,细心地倾听。讲故事,说感想。(2)访问父母、老师等长辈,虚心听取他们对诚信的理解。(3)联系身边或社会上一些不讲诚信的反面事例,小组展开讨论:诚信缺失会带来什么不良影响?各抒己见,畅所欲言,碰撞思维的火花。

3.“班级演讲说诚信”。(1)围绕“诚信”话题,写演讲稿,在小组试讲。组员认真听,并提出修改意见。(2)小组推荐精彩演讲稿和出色演讲者参加班级演讲会,小组通力合作共同修改演讲稿,并为演讲者出谋划策。(3)课代表及小组长统筹安排,协调组织好班级演讲会。

(五)、成果展示

1、展示与“诚信”有关的名言警句。

1.失信就是失败。——左拉

2.没有诚实哪来尊严。——西塞罗

3.言必信,行必果。——子路

4.诚信为人之本。——鲁迅

5.一言既出,驷马难追。——中国谚语

6.人无忠信,不可立于世。——程颐

7.诚实和勤勉,应该成为你永久的伴侣。——富兰克林

8.失去了诚信,就等同于敌人毁灭了自己。——莎士比亚

9.信用既是无形的力量,也是无形的财富。——松下幸之助

10.一个人严守诺言,比守卫他的财产更重要。——莫里哀

2、展示与“诚信”有关的成语典故。

3、展示与“诚信”有关的演讲稿（略）