9 三峡教学内容概述

9、三峡

郦道元

教学目标：1、学会有感情的朗读课文，积累文言文词语，理解文意。

2、让学生感受大自然的美，培养学生热爱祖国山河的情感。

3、学习文中描写景物的方法：抓住景物特征、动静结合、情境交融。

教学重难点：学习借鉴文中描写景物的方法；培养学生热爱大自然，热爱祖国大好河山的思想感情。

教学课时：3课时。

教学过程：

第1课时

一、

激情导入

同学们，我们伟大祖国辽阔的土地上孕育了众多为世人所称道的奇异风光，它们犹如一朵朵奇葩绽放在花团锦簇之中，今天，我们就采摘一朵，一起来领略它迷人的风采。（PPT展示三峡风光）

三峡是长江华彩的一部分，我们现在所看到的三峡既有大自然鬼斧神工的造物之美，又有人改造自然的人工之美。那么历史上的三峡又是怎样的景象呢？今天，我们就一起来学习南北朝时期著名的地理学家郦道元在《水经注》中描写长江三峡的一段文字。

二、

自主学习

1、

走进作者（PPT展示）：

中国最早的地理学家—郦道元（约470-527）。北魏地理学家，散文家。郦道元出生于官宦世家，其祖父、父亲曾多年为官。郦道元成年之后，也多次出任中央和地方官吏，到过很多地方。郦道元做官期间，执法严格，办事果断，对各种违法行为予以严加惩处，因此触犯了一些地方豪强和皇亲国戚，后遭皇室暗算而死。

2、

诵读文本，检查预习

（1）

认读生字词（导学案）。

融入情景读三峡

（1）

学生读，2-3名学生朗读，2-3名学生点评；

（2）

分析感情基调，节奏，停顿；

（3）

教师范读；

（4）

分小组朗读并汇报表演，评选优胜小组；

（5）

全班齐读。

（6）

通假字

3、重点字词

1、通假字：略无阙处（阙，同“缺”，空隙，缺口）

2、一词多义：

绝：空谷传响，哀转久绝。（消失）

绝巘多生怪柏。（极高）

自：自三峡七百里中。（在）

自非停午夜分。（如果）

至：至于夏水襄陵。(表示另提一件事) 每至晴初霜旦。（到）

清：回清倒影。（清波）

清荣峻茂。（水清）

3、

词类活用

虽乘奔御风。（动词活用作名词，飞奔的马）

空谷传响。（动词活用作名词，回声）

素湍绿潭。（形容词活用作名词，急流）

晴初霜旦。（名词活用作动词，下霜）

4、

古今异义

虽乘奔御风（古义：表示有假设，有“即使”之意。今义：表示转折，有“但是，可是”之意）

三、品读课文，初步感知（PPT）。

你认为作者是从哪些方面描写三峡自然景观的？并用简单的词语概括其特点。

答：从三峡的总体地貌和四季景色两个方面来写。

第2课时

一、情境导入。

板书：“峡”。根据“峡”字自行结构，什么样的地势可以称得上是“峡”？

两山夹水。

二、自主探究，释疑解惑。

小组合作译三峡

小组合作，疏通文意。要求：用自已喜欢的方式阅读课文，结合书下的注释，试着去翻译课文，然后用笔圈出难解的字、词、句。

理清思路诵三峡

1、阅读课文，在文中找出描写三峡山的语句，想想这一层用了什么修辞手法表现山的特点？（导学案、ppt）

答：连绵（七百里，两岸连山，略无缺处) ;高峻（重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分不见曦月）。

2、再读课文，用自已的话概括“三峡的水”和四季景色的特点（导学案、ppt）。

答：四季景色（夏水：凶险 迅疾 春冬：摇曳多姿 秋：悲寂 凄凉） 3、写三峡山的“高峻”与写夏水的“迅疾”有什么关系？

答：写山峰的高峻、江面的狭窄为写夏水的迅疾做铺垫（导学案、ppt）。

各抒己见品三峡

1、同学们，三峡很美，那你觉得三峡美在哪里呢？你能用“三峡的____美，你看

________”的句式说一说吗？

三峡的山美，你看，七百里三峡，两岸都是连绵的高山，几乎没有中断的地方，重重的悬崖，层层的峭壁，遮蔽天空，挡住阳光。 2、这样美的三峡，作者仅用150余字就描绘得如此传神入化，其语言之美，其笔法之妙，实在不能不令人称奇。下面请同学们来说说文章哪些地方写得美，写得妙。（可从语言、结构、描写的角度等方面着手）

课文的描写手法美，正面描写了“两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日。”

写出了两岸连山，群峰对峙的雄姿。同时又从“自非亭午夜分不见曦月”这一句侧面烘托了三峡峰峦绵延，隐天蔽日的山势。

妙笔生花绘三峡

1、活动设计：我是三峡小导游

活动要求：人人都是小导游，紧扣课文内容，适当选择课前搜集的相关资料或学过的有关诗文，发挥想象写一段情文并茂的导游词。

导游词设计范例：各位旅客，欢迎你们来三峡观光。七百里三峡，雄奇险拔，清幽秀丽，四季美景风格迥异。春冬之时，潭水碧绿，清波回旋，怪柏凌峰，瀑布飞悬；夏季水涨，江流汹涌；秋景凄寒，猿鸣哀转。走进三峡人家，品尝金黄蜜桔；登上三峡大坝，感受磅礴多情的三峡风光，热情的三峡人民，欢迎各位常游此地。

三、结合目标，有效训练。

1、文中用“__________，__________”描绘了山的挺拔险峻；用“_________，_________”写尽了深秋的凄婉幽美。

2、分析有误的一项是（

）

A、文章按照春夏秋冬的顺序写三峡之水，突出了其不同季节的特点。

B、文章使用了大量极富表现力的骈散句，语言清新俊逸。

C、文章的第二段关于三峡江水的描写，与李白的“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”有异曲同工之妙。

D、文章布局自然，先写山，后写水，突出了三峡山高水险的特点。

第3课时 拓展检测案

●课内语段阅读。

（一）自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”

1、解释下列加点的词。

略无阙处____________ 沿溯阻绝____________ 2、译句子。

（1）自非亭午夜分，不见曦月。

（2）清荣峻茂，良多趣味。

3、加点词意思相同的一项是（ ）

A、沿溯阻绝

哀转久绝

B、自三峡七百里中

自非亭午夜分

C、回清倒影

清荣峻茂

D、春冬之时 物外之趣

引用渔歌的作用是______________________________________________________ 三峡适合修建水力发电站，也可以从本文找出两个理由。请用自己的语言概括，并写出文中印证理由的原句。

6、列句中加点词的意思。

①不见曦月（

） ②虽乘奔御风不以疾也（

）

7、句中加点词意思相同的一项是（

）

A、其间千二百里 肉食者谋之，又何间焉

B、有时朝发白帝，暮到江陵 朝而往，暮而归

C、属引凄异

属予作文以记之

D、哀转久绝

率妻子邑人来此绝境

8、用现代汉语翻译下面的句子。

至于夏水襄陵，沿溯阻绝。

9、写景善于抓住景物特点进行描写，寥寥几笔，便能将景物的神韵表现出来，只用“__________”8个字，便写出了春冬之时的江水澄澈，景色明媚。

10、本文表达了作者怎样的思想感情呢？