第十课走向小康课时教案是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《第十课走向小康》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

第十课走向小康课时教案｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《第十课 走向小康》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

摘要：暂无摘要

关键词：第十课走向小康课时教案

正文

第十课

走

向

小

康

第二课时解读小康

俞渊

【目标定位】

一、教学目标

情感态度

价值观

目标

能力

目标

培养学生关心社会、关注社会发展的情感,懂得社会发展与人民生活息息相关

1.认识我国建成小康社会的重大意义

2.认识“实现全面的小康,实现共同富裕”的目标

1.了解我国改革开放以来经济建设所取得的伟大成就,了解人民群众生活发生的巨大变化

2.了解我国政府经济建设“三步走”的战略目标

3.初步了解我国政府建设小康社会的阶段性目标,了解“总体小康”“全面小康”的概念

知识

目标

一、教学目标

二、重点难点

1.重点:理解全面小康的内涵。

2.难点:展望全面建成小康社会的宏伟蓝图。

【课堂设计】

一、复习上节课感受小康内容倒入新科课。

二、教学过程

2.解读小康

活动一:解读“三步走”战略

小组成员共同完成下表:

时

间

目

标

- 1 -

第一步

第二步

第三步

学生讨论:结合“三步走”战略目标的内容和时间谈一下今天我们已实现的目标是哪几步。

点拨:今天我们已经实现了“三步走”战略目标的第一、二步,即我们已经解决了温饱问题,人民生活达到了小康水平。

活动二:走进生活

(1)教师展示情景

在我国物质文明建设迅速发展的今天,精神文明建设却相对显得薄弱。公交车上,候机厅,玩手机游戏的人群随处可见,阅读书报杂志的人难得一观;大声喧哗、乱扔垃圾的大有人在。

(2)走进生活,谈谈:我们身边还有哪些类似的现象? (3)合作交流:从小康建设角度,上述材料说明了什么? 教师点拨:我们现在达到的小康是低水平的、不全面的、发展不平衡的小康。

活动三:描绘全面小康

(1)多媒体展示:***的2017年金句之全面建成小康社会

让贫困人口和贫困地区同全国人民一道进入全面小康社会,是我们党的庄严承诺,不管任务多么艰巨,还有多少硬骨头要啃,这个承诺都要兑现。

——6月21日,***在山西考察时强调。

全面建成小康社会,一个不能少;共同富裕路上,一个都不能掉队。

- 2 -

——10月25日,***在十九届中共中央政治局常委同中外记者见面时强调。

问题:结合***的讲话,你对全面小康有何认识? 教师点拨:全面小康是共同富裕的小康,如期全面建成小康社会,需要促进城乡、区域协调发展。

(2)多媒体展示图片

学生讨论:请你结合上述图片,描绘一下你心目中全面小康社会的美好前景。

教师点拨:全面小康是经济、政治、文化、社会、生态全面协调发展的小康。

活动四:我为小康建设出把力

问题:为全面建成小康社会,你打算怎样做? 教师点拨:我们要从现在做起,紧跟时代发展的步伐,全面提高自己的素质,为全面建成小康社会而努力奋斗。

- 3 -

三、课堂小结

从现在到2020年,是全面建成小康社会决胜期。我们应准确把握现阶段小康的特征,理解全面小康的内涵,积极参与,为全面建成小康社会而奋斗。

【板书设计】

。

教学反思：本节重点让学生掌握全面小康的内涵。难点是展望全面建成小康社会的宏伟蓝图。培养学生关心社会、关注社会发展的情感,懂得社会发展与人民生活息息相关，增强信心，认识我国建成小康社会的重大意义，认识“实现全面的小康,实现共同富裕”的目标。

- 4 -

资料摘要

第十课走向小康课时教案