第一课 历史的足迹优质课教学设计

《历史的足迹》情境探究型教案

（一）

教学目标

（1）知识目标：了解中华民族五千年的文明源远流长，创作出许多灿烂成果。了解中国近代以来所遭受的侵略，以及帝国主义列强对中国及中华文明的掠夺和破坏。了解历史上中华儿女为摆脱封建统治、对抗列强的欺压而进行的浴血奋战。

（2）能力目标：学习搜集资料、以及结合历史资料分析问题、得出结论的方法。

（3）情感态度价值观目标：懂得中华文化的博大精深，为中华文明而感到自豪，形成民族认同感。感受到国家弱就要被欺压的道理；懂得从历史中思考未来，关注祖国的发展前途；树立为祖国的发展而努力的决心。

（二）教学重难点

教学重点：中国五千年来的文化成果，包括天文历法、军事、医学、文学等方面的代表著作或成果。近代遭受的苦难，包括第一次鸦片战争、第二次鸦片战争，甲午战争、八国联军侵华战争等，以及战败后签订的屈辱条约等。

教学难点：本课教学难点在于查找资料。回顾历史事件，需要的资料、图片等非常多，要有条理的进行讲授。另一个难点在于让学生明白近代以来在列强欺凌之下，中华民族做出的不屈不挠的斗争，感受这种顽强抗争的精神。

二、学情分析

三、教学方法

（1）多媒体教学（2）问答法（3）讲授法

四．教学过程：

教学环节

课堂导入

教师活动

1、教师提问：学生知道的世界文明古国有哪些？哪些文明古国延续下来了，哪些古国则不存在了？

2、教师展示图片：古埃及、古巴比伦、古印度、中国的古代文化。

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学生活动

学生思考回答

3、引出中国是唯一延续不断的文明古国。

情境体验

1、教师展示“五千余年古国古”的1、学生列举中国古代的诗歌。

文明成果以及世界之最。2、教师提问：中国古代取得哪些文（这部分需要课前准备）

明成就？有哪些属于世界之最？

3、教师对学生的“世界之最”进行汇总。并展示图片。

新知探究

1、教师介绍中国古代园林瑰宝圆明1、学生学习、思考

园的辉煌成就与悲惨遭遇。通过图片对比，感受外国侵略者对我国文明的破坏。引入第二部分“百年沧桑”。

2、讲授中国近代遭受的苦难，包括四大侵略战争，五大屈辱条约。列强对祖国财富的掠夺、文明的破坏。展示火烧圆明园的图片、流落国外的珍贵文物图片。

3、讲授在列强侵略下，中华儿女所做的抗争。包括虎门销烟、三元里抗英、甲午海战、戊戌变法、辛亥革命等等。展示图片。

心灵感悟

1、播放《救亡进行曲》，结合当时反1、聆听《救亡进行曲》，抗侵略的背景，使学生加深感受。

感受当时中华民族救亡2、回顾三个框的内容，得出结论。图存的不屈不挠的抗争中华民族的发展史是一部民族文心情。

明的创造史，一部民族精神的生长史，一部民族发展的探索史。

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行为提升

1、教师提出建议。学生课后，可以

观看反映中国百年沧桑的历史影片，或者参观中国人民英勇抗战的纪念场所。

2、查找有关资料，进一步了解中国人民英勇抗争的历史。

课堂小结

历史的足迹

一、五千年的文明

中华民族的发展史。

中国人民为人类文明创造辉煌文明。中华文明在世界文明中的重要地位。

二、百年沧桑

中华民族经历百年沧伤的主要原因、表现，四大侵华战争，五大耻辱条约。近代中国沦为半殖民地半封建社会。我们不能忘记耻辱的历史。

三、百年抗争

中华民族为捍卫祖国独立、民族尊严进行可歌可泣的斗争。虎门销烟、三元里抗英等运动。

1、学生通过课堂小结，回顾本课内容，认清本课学习重点。

当堂达标

教师展示测试题

学生回答测试题，巩固课1、人类历史上有许多古代文明，有堂内容。

的衰落了，有的消失了，有的融入了其他文明，唯有中华文明虽历经沧桑，却绵延不绝，历久弥新。一个重要原因是（ ）

A.中华文化是世界上最优秀的文化

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B.中华文化决定着世界文化的发展方向

C.中华文化对人类的进步有深远的影响

D.中华文化的力量深深熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力之中

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