6 老山界优质教案设计

老山界

通江县麻石初级中学——谭

丽

教学目标：

知识与能力：

1、

理解课文的思想内容，感受红军的革命传统；理解一些词语的含义，赏析精彩的语段。

2、

学习课文按时间变化和地点转移安排材料的方法，体会本文的语言特点。

过程与方法：

1、学生有感情地朗读精彩语段，了解全文思想内容。

2、通过学习小组交流讨论体会重要语句的含义。

情感态度与价值观：

体会并学习红军不怕困难、艰苦奋斗的坚强意志和革命乐观主义精神。

教学重难点：

1、重点：学习按时间变化和地点转移记叙事件、安排层次的方法。 2、难点：理解生动描写对表达中心的意思的作用。

教学方法：以朗读、讨论为主。

教具准备:制作课件。

教学过程：

一、导入

二万五千里长征，历时一年，震惊中外。英勇的红军战士克服了重重困难，越过了万水千山，胜利到达陕北。同学们，你们知道红军翻过的第一座难走的山是哪一座吗？那就是老山界。这座山高三十里，悬崖峭壁，十分险峻，可我们的红军战士却勇敢地翻过去了。大家想听听这段故事吗？那就请亲身经历过这次翻山战斗的一位老红军给我们讲述吧。 二、作者简介及背景介绍

1、

作者简介：陆定一（1906—1996），江苏人，无产阶级革命家，1927年任团中央宣传部部长，长征途中任红军总政治部宣传部长。为建设和发展我军的政治宣传工作做出了突出贡献。

2、

时代背景：老山界是当年红军长征途中翻越的第一座大山。其主峰海拔２１４１．５米，为华南第一高峰，素有“五岭极顶，华南之颠”之美誉。１９３４年１２月，中央红军在湘江与国民党军队经过惨烈的激战，损失惨重，退入了山高路险的猫儿山，开始了翻越老山界的艰难历程。***、周恩来、邓小平、朱德、叶剑英等一代革命伟人率中央红军三军团、中央军委纵队、后卫五军团、八军团日夜兼程翻越老山界。

三、预习检测

1、为下列加线字注音：

惊惶（huáng） 呜咽（

yè ）

咀嚼（

jué ）

矗立（

chù ）

蜷（quán ）

酣（hān）然入梦 骨碌（gū lu）落（

là ）下 点缀（zhuì ）

2、解释下列词语：

攀谈 奇观 绝壁 酣然入梦 呜咽

四、整体感知

学生速读课文，用一句话概括故事内容。 讨论、明确：红军长征途中翻越老山界。

五、探究学习 ㈠明确顺序安排 1、写文章首先得有条有理、顺序清楚。本文以什么为顺序呢？（时间变化、地点转移） 2、要求学生在文中找出表明时间、地点的词句。

㈡了解事件经过。填表说明红军翻越老山界的经过。

（表格略，PPT出示）

㈢理清结构层次。 1、提问：记叙一件事，文章结构一般如何安排？

交代起因，记叙经过，说明结局。 2、本文是不是这样安排的呢？ 大致如此。分三部分：交代决定翻越老山界（第一自然段）；记叙翻越老山界的经过（2—32段）；说明老山界比起其它“小得很”（33段）。

细读品味：

作者以时间变化和地点转移为顺序记叙了红军翻越老山界的经过。同时我们也了解了老山界是一座难翻的山。其“难”表现在哪些方面呢？

㈠引导学生细读课文，全面思考。 走路难、睡觉难、吃饭难、处境难

㈡对于这些困难，课文是怎样描述的？（要求学生跳读、勾划、概括）。 走路难：悬崖峭壁、山高路险。

睡觉难：路窄石硬、寒气逼人 吃饭难：粮食奇缺、肚子饥饿。

处境难：敌人追击、枪声密集。

㈢面对这般重重困难，我们的红军战士是如何对待的呢？ 打趣逗笑、奋勇登山。

酣然入梦、观赏夜景。 鼓着勇气、继续前进。

毫不畏惧、嘲笑敌机

㈣这些描述表现了红军战士怎样的思想性格？ 顽强的意志、乐观的精神

㈤本文把红军战士的顽强意志和乐观刻画得具体形象，靠的是什么？

作者是从哪些方面描写的？ 提示：生动的描写。

提示：行动、语言、场面、景物

六、精彩段落欣赏

1、揣摩场面描写 ⑴找出最典型的场面描写。

“之”字奇观 ⑵作者是怎样描绘这一奇观的？ 着重于观察的立足点和角度的理解，想象场面的雄奇壮观。

⑶这样描写表现了红军战士的什么精神？ 烘托出红军英勇豪迈的英雄气魄。 2、揣摩景物描写 ⑴找出最精彩的一段。 半夜醒来观赏夜景（所见所闻） ⑵“见”主要写了哪些景物？以什么为序？用了哪些修辞手法？ 星星、山峰、山谷；自上而下；比喻、排比 ⑶所“见”景象给人什么感受？“闻”突出了什么特点？ 庄严、奇伟。

寂静 ⑷可作者描写的却是各种“声响”，这不是自相矛盾吗？ 不矛盾。以动写静，角度巧，效果好。（进一步要求学生谈谈自身感受） ⑸这些声音有何特点？采用什么方法写出？ 远、近、大、细；

比喻、拟人（山泉呜咽） ⑹这段景物描写对表现中心意思有何作用？

寒气逼人、刺入肌骨，浑身打颤，而红军战士却能平心静气地欣赏眼前景、细听耳边声，可见红军战士的镇定与豪迈。这是革命英雄主义和革命乐观主义的形象刻画。

七、合作探究

作者在文中细致的描写了翻越老山界的艰难，可是在最后一段，作者又说“老山界的困难，比起这些地方来，还是小得很”。作者这样写的目的是什么？

提示：突出长征路途的艰难，也更能突出红军战士的革命英雄主义精神。只要有这种豪迈的精神，再大的困难，也能克服。

八、写一写

写寂静，可以以静写静，也可以以声写静。这篇课文既说“寂静”，又说“耳朵里有不可捉摸的声响”，正是以声写静。恰恰因为静极了，才听到一般听不到的声音；恰恰因为听到了一般听不到的声音，才说明实在是静极了。你在生活中曾有这样的感受吗？试用一二百字写出来，练习用比喻。