过松源晨炊漆公店（其五）教学创新设计

过松源晨炊漆公店（其五）教案

教学目标：

1.

朗读并背诵诗歌。

2.借助注释，把握诗歌内容。

3.赏析诗歌，学习诗歌中蕴含的哲理。

一、导入：

《小池》朗读视频

二、明确学习目标。

1.有感情地朗读并背诵诗歌。

2.借助注释，把握诗歌内容。

3.赏析诗歌，学习诗歌中蕴含的哲理。

三、预习检测。

（一）作者及作品

1.作者介绍：

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杨万里（1127-1206），字廷秀，自号诚斋野客。历任太常丞兼礼部右侍郎、广东提点刑狱，吏部左司郎兼太子侍读，官至宝谟阁学士。他是南宋杰出的诗人，与陆游、范成大、尤袤齐名，被后人推为“南宋四大家”。

杨万里是一位热忱的爱国者、清醒的政治家。他一生力主抗战，始终反对屈膝议和。杨万里是我国古代闻名诗人。

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他的诗歌创作，、自成一家，形成了独具特色的诗风。创造了他新、奇、活、快、风趣、幽默的“诚斋体”，在中国诗歌史上独树一帜，建立了自己的诗派。今存《诚斋集》有诗文133卷，有《杨文节诗集》、《杨文节易传》、《杨文节文集》等著作传世。 2.

作品介绍：

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《过松源晨炊漆公店》是南宋诗人杨万里的作品。

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这组诗共有六首，其中第五首为人们所熟悉，第五首诗的前半部是议论，后半部是描摹，诗人借助景物描写和生动形象的比喻，通过写山区行路的感受，创造了一种深邃的意境，寄寓着一个具有简单意义的深刻哲理：人生在世岂无难，人生就是不断的与“难”作斗争，没有“难”的生活，在现实社会中是不存在的。人们无论做什么事，都要对前进道路上的困难做好充分的估计，不要被一时的成功所迷醉。

（二）字音和节奏

1.

字音：

晨炊（

）

漆公店（

）便无难（

）（

）赚得（

）

2.

节奏：

过松源晨炊漆公店

杨万里

莫言下岭便无难，

赚得行人错喜欢。

政入万山围子里，

一山放出一山拦。

四、整体感知。



这首诗的主要内容是什么？

提示：

1.

谁+干什么? 2.

描写了什么景，表达了什么观点？

1

根据提示，概括内容

同桌交流，班上展示

结合注释，翻译全诗

译文：

题目：一天早上，诗人来到一个叫松源的地方，在漆公店喝茶。

不要说下山岭就没有困难，

这句话骗得前来爬山的人空欢喜一场。

当你进入到崇山峻岭的圈子里，

刚攀过一座山，另一座山便会将你阻挡。

五、合作探究。

读一读，品一品：

小组合作：

1.小组自由选择喜欢的朗读方式品读。（人人参与）（可演、可唱、可配乐朗诵、可集体朗读或者男女分角色朗读等）

2.品读模式：我们小组通过品读，感受到了诗中通过什么方法所描绘的什么景，体会到了作者告诉我们的什么道理。

1、“赚得行人错喜欢”中的“赚”字运用最精巧，请作简要分析。

“赚”字明显带有一种自嘲和调侃的喜剧色彩，富有幽默的风趣。行人心目中下岭的容易，与它实际上的艰难正成鲜明对比，因此说“赚”-—行人是被自己对下岭的主观想象骗了，诗人在此只点出而不说破，给读者留下深刻的悬念。

2、末句的“放过”和“拦”用得精彩,为什么？请简要分析。

这两个词用拟人的修辞方法形象地写出了山山相连的特点，写得生动，富有情趣。

3、本诗表达了怎样的人生哲理？是怎样来表现这个深刻哲理的

?

【1】人生哲理——人生就是这样：一个问题解决了，又一个问题出现在眼前，周而复始，永无止境。

【2】用“行山路”这个意象来隐喻“人生充满矛盾”的这一哲理。

六、课堂小结。

通过本节课的学习，你收获了什么？

七、课堂检测。

八、拓展延伸。

分享你们小组的哲理诗：

要求：

1.齐读（有能力的就背）全诗；

2.找出诗中的哲理句，并说明诗句所蕴含的哲理；

3.结合自身实际，谈谈你的启发。

十、作业布置。

将本诗改写成一篇散文诗。200字左右。

课堂预设：若剩余时间过多，可播放（《晓出净慈寺送林子方》歌曲）

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