圆锥的认识优质课教学设计

圆锥的认识

教学目标:

1.使同学们认识圆锥,掌握圆锥的特征,会看圆锥的平面图。

2.培养同学们观察事物的能力。

3.培养同学们的观察、猜测、操作能力。

教学重点及难点:

1.掌握圆锥的特征。

2.会看圆锥的平面图。

教学用具:多媒体课件,每个小组的学生准备一个空圆锥,一个和它等底等高的空圆柱,若干沙土,统计单等。

教学过程:

一、复习引入:

出示课本中的插图,让学生观察,然后回答:这些物体的形状有什么共同特点?

二、探究新知

1.让学生观察和摆弄圆锥后,指几名学生谈一谈自己的想法。

师:这是什么样的物体呢?(圆锥体)

师:对,像这样的物体就叫做圆锥体,简称圆锥,这节课我们就来学习这种新的立体图形:圆锥(板书)

2.教学例1。

师:请同学们仔细观察圆锥的事物问:圆锥有几个顶点?它的底面是什么形状的?然后在图上标出顶点和底面以及圆心。

教师指出:我们所学的圆锥是直圆锥的简称。

师:请同学们用自己的圆锥实物画出圆锥的立体图。

师:这就是圆锥的立体图。

问:你发现圆锥有什么特征吗?(小组讨论)

指名学生拿出自己的学具,指指说说圆锥的底面、侧面和顶点。

多指名学生说说圆锥有什么特征。

3.教学测量圆锥的高.

教师提出问题,让学生讨论:怎样测量圆锥的高?请同位俩商量商量。

讨论之后,全班交流。(指两名同学合作进行)

4.教学圆锥侧面展开图

教师提出问题,让学生自己进行。

问:圆锥的侧面是指哪一部分?圆锥的侧面展开后是一个什么样的图形?请同学们自己研究讨论。

猜测一下:你认为圆锥的体积和什么图形的体积联系最密切呢?

三、巩固练习

1.做一做,独立做后,小组交流。

2.判断题

(1)圆柱体积是圆锥体积的3倍.()

(2)把一个圆柱木块削成一个最大的圆锥,应削去圆柱体积的.()

(3)一个圆锥,底面半径是6厘米,高是10厘米,体积是20立方厘米.()

3.课堂作业:练习九的第3题.

四、全课小结

你有什么收获?

五、实践作业:

测量你身边的圆锥的底面直径和高,并算出它的体积。

板书设计:

圆锥的认识

圆锥的有哪些特点?

底面是圆、一个顶点、侧面是一个曲面,展开是一个扇形。怎样测量圆锥的高?

底面圆心到顶点的距离。

测量高:把底面放平用直尺和三角板测量。