②美丽的武夷山课堂实录【2】

美丽的武夷山

教学目标:

1、认字12个写字7个,读懂课文内容。

2、能正确、流利,有感情地朗读课文,并背诵喜欢的句子。

3、通过观察画面理解课文内容,体会武夷山的奇秀。

4、通过学习课文,激发学生热爱祖国美丽河山的思想感情。

教学重难点:

1、认字12个写字7个。

2、抓住重点词语,引导学生理解课文内容,感受武夷山的奇秀,体会祖国大好河山的美丽。

教学课时:两课时

教学准备

1、课件。

2、收集武夷山的图片及相关资料。

教学过程:

第一课时

一、导入

出示武夷山的图片或电脑课件。师:武夷山是我国著名的风景区,那里风光秀丽,景色神奇,人匀称它为“人间仙境”。今天我们来学习《美丽的武夷山》这一课。

二、新授

(一)初读课文。

1、自由读文。圈出你不认识字并用你喜欢的方法认识这些字。

2、同桌互读,纠正字音。

3、指名分自然段读文,注意听准字音。

4、自己默读课文,了解课文内容。

(二)识字教学。

1、学生汇报自己认识的生字或生字词,老师将相应的生字写到板上,同学们齐读。

2、竞赛识字。用多媒体课件出示生字。竞赛方法:出四名小评委,分别为四个小组的同学点字,看哪个小组的同学识字最多。

3、认读词语。出示多媒体课件,让学生快速认读。

(三)写字教学。

1、老师指导写字,征求学生的意见,找出学生认为最难写的了,老师范写。

2、学生指导写字,老师说出每个生字在田字格中的们置。

(四)评价

1、自评。说出自己写的字中最满意和不满意的地方

2、互评。指出对方的优点或不足之处。

(五)课堂练习。

1、比一比,组成词语

幅()飘()唤()缓()

福()漂()换()暖()

2、部首加熟字组成学过的字,并组成词语。学生可以自己选择,

多写一些字。

爪+(巴)=爬(爬山)日+(京)=(景)(风景)

丁+()=()()纟+()=()()

教学反思:本课生字词较多,因此第一课时教学非常重要,识字教学中引导学生由词到字,抓住形旁理解字义,用形近字替换偏旁的办法识记,并结合画面和想象理解词语的意思。要写的字中“最”和“爬”容易写错,采用了重点指导的方法强化记忆。

第二课时

一、谈话引入。

1、这节课我们来继续学习《美丽的武夷山》(板书课题),让我们一同走进这奇山秀水、风景绝胜的武夷仙境!

2、上节课我们初读了课文,说说你对武夷山有哪些了解?(生自由交流)

3、是啊!古往今来,有许多文人雅士赞叹武夷山的美景,同学们,想去武夷山大饱眼福吗?那就带上你们的小相机去领略武夷山的奇山秀水吧!

4、请同学们打开书走进课文,你就来到了武夷山;带上你陶醉的心情,美美地读一读这篇课文,哪的景色最吸引你,把那段风景多读几遍!(自读课文)

二、深入感悟。

师:说说哪处风景最吸引你?(学生喜欢哪一自然段就读哪一段) 1、感悟第2自然段:

(1)“大王峰”用一个字说怎么样?(险)

你从哪句话读出了“大王峰”的险?(从峰底向上有人工开出的石阶,一直通向峰顶)

(出示图片)看,这就是海拔530米的大王峰,仔细观察,它和我们这边的山峰有什么不同?提高观察,得出大王峰上宽下窄,到处是悬崖峭壁,若是没有一条狭长的人工开出的石阶盘旋而上,人们就无法到达大王峰的山顶。(指导朗读)

(2)“三十六峰”

现在我们就站在大王峰巅,俯瞰四周,三十六峰尽收眼底,说一说你拿着相机还拍到了哪?(板书:三十六峰)哪两个词说出武夷山的特点?(山势险峻、造型奇特)说它“造型奇特”到底奇特在哪里呢?你能在课文里找一找吗?

(有的像玉柱,有的像火把,有的像鲜花,有的像竹笋。)(板书:奇)真有这么奇特的山吗?想亲眼去看看吗?

(课件演示其它山峰)其实武夷山的奇秀山峰又何止这些,三十六峰峰峰变幻,“山”里还有更多的山,你们再去看看这些山还像什么?说一说这“造型奇特”的山峰还像什么?(自由说)(引导情境朗读第2段,体会山的造型奇特,山势险峻。)

2、感悟第3自然段:

还有哪一处风景吸引了你?(板书:九曲溪)

(出示图片)你来看这溪水怎么样?(轻、静)多美的一幅风景画!我的眼前仿佛就出现了溪水宛如明镜,两岸青山、绿竹倒映水中,山

花、溪水相映成辉,那真是“分明看见青山顶,船在青山顶上行。(指名指导朗读)

3、感悟第4自然段;

同学们,此时此刻,你最想做的就是什么?是啊,我们多想马上就置身在这山水之中,多想马上就忘情在这人间仙境!就让我们一同坐在古朴的竹筏之上,在九曲溪上绕着山峰——漂行。溪水——,青山——,人们会有一种入诗入画的感觉。注意这些红色的词,再读——,闭上眼睛,(师范读)你都看到了什么?(指导朗读)

听着同学们如情入境的朗读,老师也不禁发出一声赞叹,真是“舟行碧波上,人在画中游。”

三、升华情感

此时此刻,很多同学都已经按捺不住激动的心情,恨不得马上就能目睹武夷山的绝胜美景,下面就让我们一起用心去感受、用心去陶醉、用心去品味美丽的武夷山!(播放武夷山风图片)

此时此刻,请你用一个词来形容武夷山,你最想把心中的哪个词献给它?(自由说)

四、拓展描写山峰的词语及学生搜集的资料:

板书:

美丽的武夷山

大王峰险

三十六峰奇

九曲溪清、静

教学反思:教学本文时,引导学生在读中想象画面,在读中体会“入诗入画”的感觉,充分感受文章表现的山水之美,语言之美。