钟表的认识教案2

认识钟表

【教学目标】

1.知道钟面上有时针、分针、12个数,并结合生活经验会认、读、写整时,知道整时的两种表示方法。

2.初步建立时间观念,培养观察和动手操作能力。

3.沟通生活与数学的联系,引导学生感悟时间的重要性,教育学生要珍惜时间、按时作息。

【教学重点、难点】

认识整时、记录整时

【教学过程】

一、创设情境,引入新课

1.出示谜语

师:有个好朋友,会走没有腿,会说没有嘴,它会告诉我们,什么时候起床,什么时候睡觉。(生答)

师:生活中有各种各样的钟表,它能告诉我们时间,人们的学习、生活、工作都离不开它,这节课我们就来和钟表们交朋友。

板书:认识钟表。

2.看主题图,感受生活中的知识应用

师:现在老师带大家去小红家看看。

师:小红的妈妈什么时候叫小红起床的?你怎么知道的? (生答)

师:小红每天早上都在7时准时起床,在数学里,我们通常把7点说成7时,我们也要学习小红按时起床、上学。

二、探究新知

(一)认识电子表

师:小红床头放着的就是电子表(出示电子表),请你仔细观察,你看到电子表上显示了什么?

师:你知道的知识可真多。(前面是7,中间两个小圆点,

后面有两个0,说明是刚刚好,没有多出来,表示整时,就是7时。)

板书:7:00 7时

师:你还在哪里看到过这样表示时间的?(手机上等)师:在生活中也有许多这样表示时间的,比如电视上、电脑上、火车票上、超市的收银小票上等,你留心观察都能发现。

师:你会读电子表上的时间么?你知道这表示几时?(出示8:00 3:00 6:00)请学生认读。在钟表上像这样表示的时间我们称它为整时。

(二)认识钟面

1.钟面各部分的认识

师:我们认识了电子表,小红家的墙壁上还有挂钟(出示挂钟图)你看到了什么?

从钟面上认读出时间,这些指针和数都非常重要。

归纳小结:钟面上有12个数,长长的针叫分针,短短的叫时针。其中,有几个数字的位置很特殊,分别是12、3、6、9 2.认识整时

(1)会看、写整时

出示7时的钟面。你知道这是几时吗?你是怎么看的?

练习:出示8时、3时、6时的钟面,请学生认读。

你发现了什么?

小结:当分针指向12时,时针指着几,就是几时。

(2)会拨整时

出示钟表上的1:00-12:00,请同学们拿出学具表,拨一拨。

上周四我校的运动会于上午8时开始。

师:你是怎么拨的?

生:我先把分针拨到12上,再拨时针指着8。

巩固:刚刚结束的十九大上午9时开幕,请你在自己的学具钟上拨出9时。

每天下午2:00学校开门,请你播出2时。

每天下午5:00学校静校,请你播出5时。

三、巩固练习

1.小明的一天

时间是宝贵的,我们要珍惜时间,作为一个学生如何珍惜时间呢?这是小明一天的作息安排,请仔细看,说说小明在什么时间做什么事?

为什么9时小明在看书,9时小明又在睡觉呢?

小结:一天里时针要走两圈,有上午的9时,然后到了中午、下午、傍晚,又有了晚上的9时。(请拿出数学课本完成85页小明的一天)

2.小熊猫过生日

小熊猫为了庆贺自己的生日,准备请小猴子来做客。他给小猴打电话,说:今天我生日,请你来我家做客,请你大约8时来。请你帮小猴想一想,他应该什么时候到小熊猫家。(快8时了:分针快到12,时针接近8。8时刚过:分针刚过12,时针指向8。) 3.比赛什么时候开始?

小乌龟和小兔子参加跑步比赛,请问比赛什么时候开始?

4.猜一猜

猜谜语:6时,12时。

5.拓展:古时候没有钟表,人们根据太阳影子的长短来判断时间,比如日晷,也有用滴水的方法来计时,比如铜漏壶。

四、全课总结,拓展延伸

师:今天你有什么收获吗?

时针不停地转动,时间也就悄悄地溜走了,而且再也回不来了。因此,我们要珍惜时间,从小就要做一个会安排时间的好孩子。