分数与小数名师教学视频（文字实录）｜教案在线预览

资料摘要

《分数与小数王国》一、教学目标1、理解分数、小数相互转化的必要性。2、能正确地将简单的分数化为有限小数。3、能正确地将有限小数化为分数。二、教学重、难点:能正确地将简单的分数化为有限小数;将有限小数化为分数。三、教学准备:多媒体课件四、教学过程:(一)复习导入师:在上新课之前我们先一起做个小游戏。学

资料类型：教学教案文档

所属课文：分数与小数

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2018-04-24 06:03:00

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学校：界首市舒庄中心小学

分数与小数名师教学视频（文字实录）

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关键词：分数与小数名师教学视频（文字实录）

正文

《分数与小数王国》

一、教学目标

1、理解分数、小数相互转化的必要性。

2、能正确地将简单的分数化为有限小数。

3、能正确地将有限小数化为分数。

二、教学重、难点:

能正确地将简单的分数化为有限小数;将有限小数化为分数。

三、教学准备:

多媒体课件

四、教学过程:

(一)复习导入

师:在上新课之前我们先一起做个小游戏。

学生先一起读游戏规则,然后师生共同完成游戏。

(二)、自主探索、学习新知

出示教材情境图,提出问题:1/20和0.06哪个数大?、解决问题

估计学生会出现把时化成分来比较,把分数化成小数和把小数化成分数来比较。让班内学生进行评价和质疑,在讨论中理解这几种方法。

课件展示学生可能没有出现的画图等方法,让学生继续在讨论中理解。

师小结这几种解决问题的方法,明确:比较分数大小时候,把分数化成小数或把小数化成分数。

并对学生进行引导:我们会遇到很多问题,需要把分数化成小数,或把小数化成分数来解决。小数和分数如何互化呢?下面我们重点来研究这个内容。

2、常用的分数与小数的互化。

3、分数化成小数

(1)独立练习,探索转化方法。

把下列分数化成小数: 1\5 1\8 4\25

练习,并思考转化方法

(2) 小组内交流方法

(3)班内反馈

要求学生说出转化方法,并讲明转化的原理。

师小结:分数化成小数,就用分子除以分母。根据分数与除法的关系,分数的分子相当于被除数,分母相当于除数,所以可以这样转化。

4、小数化成分数

把0.3 0.27 0.75 0.125化成分数做练习,探索小数化成分数,过程同“分数化成小数”。

师小结:小数化成分数,就把小数化成十进分数(原来有几位小数,就在1后面写几个零作分母,原来的小数去掉小数点后的数作分子)

让学生说一说小数化成分数有什么要注意的,引导学生注意能约分的要把分数约成最简分数。

三、巩固练习、拓展运用

教材“练一练”,学生先独立完成,然后集体订正

四、小结

说说这节课你的收获

关于本教案的常见问题

Q：分数与小数名师教学视频（文字实录）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数与小数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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