周长教学设计第二课时｜教案在线预览

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周长(第一课时)九亭第四小学孙瑞红[教学内容]九年义务教育课本三年级第二学期(试用本)P59-61《周长》[教学目标]1、通过观察、操作理解周长的含义。2、会正确表达周长的含义。3、能够利用周长的含义解决生活中的实际问题。[教学重点] 通过量、描、等实际操作活动,理解周长的含义。[教学难点] 利用周

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所属课文：周长

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2018-03-27 17:01:00

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学校：上海市松江区九亭第四小学

周长教学设计第二课时

未知

2018-03-27 17:01:00

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关键词：周长教学设计第二课时

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周长(第一课时)

九亭第四小学孙瑞红[教学内容]九年义务教育课本三年级第二学期(试用本)P59-61《周长》

[教学目标]

1、通过观察、操作理解周长的含义。

2、会正确表达周长的含义。

3、能够利用周长的含义解决生活中的实际问题。

[教学重点] 通过量、描、等实际操作活动,理解周长的含义。

[教学难点] 利用周长的含义解决实际问题。

[教学准备] 多媒体课件、直尺、树叶。

[教学过程]

一、引入

情境创设:春天来了,两只小蚂蚁要进行爬行比赛。训练时,教练要求:“爬树叶的一周”。

二、新授

(一)初步感知树叶的周长

1、辨析一周

动画演示:黑色蚂蚁围绕桑叶一周,黄色蚂蚁围绕枫叶一周。

问:他们谁是按照教练的要求爬了树叶的一周呢?

小结:从起点开始再回到起点,才是树叶的一周。

2、感知长度

(1)问题提出:谁爬的多?

动画演示:两只蚂蚁正确地爬行一周

师:你们有什么方法去帮助它们判断谁跑得多吗?

(2)学生讨论、交流。

得出结论:比较谁爬得多,谁爬得少?就是在比较两片树叶一周的长度谁更长,谁更短。

(3)体验长度

师:你有什么办法去帮助他们比较出两片树叶一周的长度谁更长吗?

利用教具模型,化曲为直。

师:围绕桑叶一周的红线长65cm,围绕枫叶一周的红线长50cm。所以,黄色蚂蚁爬的比较多。

3、理解“树叶的周长”

师:数学中,我们把围绕桑叶一周的长度称为桑叶的周长。

那么什么是枫叶的周长呢?

(二)深化理解周长的含义

1、心形的周长

(1)描一描、说一说

(2)体会“起点”的任意性。

2、四边形的周长

描一描、说一说

3、总结:桑叶、枫叶、心形、四边形等等都是平面图形,所以我们说围绕图形一周的长度就是图形的周长。

(三)动手操作,强化语言训练。

(1)学生独立完成。

(2)交流反馈。

(四)生活中的周长

师:说一说生活中物体表面的周长。

学生交流。

三、练习巩固

(一)基础练习

1、判断下列图形是否有周长。

学生独立完成，再次深化理解周长含义。 2、算一算下列图形的周长。（长度取整厘米数）

4cm

（）

学生独立完成，利用周长含义进行计算。（二）综合练习

1、选择：下面四边形的周长计算，正确的是（）。

学生独立完成，全班交流讨论。 2、首尾呼应，问题解决。

提出问题：小蚂蚁要比赛了，按照下图所示的路线进行赛跑，你认为这场比赛公平吗？

(1)学生讨论、交流。

(2)小结。

四、课堂总结

本节课你有什么收获?

关于本教案的常见问题

Q：周长教学设计第二课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《周长》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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