条形统计图（二）ppt配套的板书设计及意图

条形统计图(二)

顾辉

教学目标:

1.能根据条形统计图说出统计的内容和数量,会比较数量的多少。

2.知道条形统计图的不同表现形式;根据数据能合理确定一格所表示的数量。

3.知道条形统计图所表示的数量不仅与所画直条的长度有关,而且与一格(1刻度)所表示的数量有关。

4.通过绘制简单条形统计图,提高识读条形统计图的能力。

教学重点:能对一些事物进行统计,并制作简单条形统计图。

教学难点:根据数据的大小,合理地确定1格所表示的数量。

教学过程:

一、创设情景,揭示课题

大家有没有参加过校运动会?运动会上蕴涵着许多数学知识,今天我们就继续来学习《条形统计图(二)》。

二、合作交流,探究新知

1.复习旧知,尝试画统计图

(1)小兔欢欢统计了参加运动会的车辆情况,并制成了一张统计表。从这张统计表中你获得了哪些信息?

(2)统计的数量可以用表来记录,还可以用什么来记录呢?

(3)欢欢想根据统计表来画一张条形统计图,让我们来看看它设计了哪些基本内容?

(4)单位长度是几呢?为什么?

(5)一二年级时统计项目用图片表示,现在我们三年级了就换成文字了。现在,你能帮欢欢画出大客车和轿车的直条吗?

同桌交流:大客车15辆怎么画?轿车32辆怎么画?

拿出练习纸来试一试。

2.核对大客车和轿车的直条,解决半格和满格问题。

核对交流:

(1)大客车的直条画得对吗?说说你是怎么想的?

(2)轿车的直条你是怎样画的?

让学生自己说,教师补充。

(3)我们知道了半格和满格的画法,请大家再练一练,画出摩托车和自行车的直条。

(4)核对。请学生说说画法。

(5)仔细观察这个条形统计图,说说它有什么优点?

3.认识直条是横的条形统计图,比较两种统计图的异同点。

(1)小亚也画了一幅统计图,像这种直条横过来画的统计图也叫条形统计图。

(2)出示两幅条形统计图。

这两幅条形统计图比一比,有哪些相同点和不同点?

小结:通过比较,我们知道了条形统计图它们都有标题、单位名称、统计项目、单位长度;都能表示出车辆的情况。不同点是由于横轴和纵轴表示的内容正好交换了,即统计项目和单位长度互换了位置,所以直条有竖着的也有横着的。

4.探究“直条的长短与一格所表示的数量有关”

(1)出示P40页有关售货站的2幅条形统计图,观察哪种食品最受欢迎?

先大胆的猜想,举手发言。

请同学们先独立思考,然后在组内交流,最后汇报。

(2)矿泉水只有7格,为什么却最受欢迎?

小结:我们知道图中直条所表示的数量不仅与所画直条的长度有关,而且与一格(1刻度)所表示的数量有关。所以在观察的时候,不但看直条的长度,还要看清直条中一格所表示的数量,特别是在不同的条形统计图中比较时,更是如此!

三、综合应用,巩固新知

1.自制统计图。

(1)出示《三年级同学最喜爱的体育项目统计表》,请你将这些信息用条形统计图画出来。第一步:先确定什么?(标题)

第二步:再确定什么?(统计项目)

第三步:想一想,每格表示几比较合适?

小组交流:如何确定合适的一格表示几?为什么?

小结:在画条形统计图的时候,我们要根据所给数据的大小,格子的多少,来确定合适的一格所表示的数量,并且注意统计项目之间的间距要均匀。这样画出来的条形统计图美观合理。第四步:数量如何确定?

2.学生动手完成统计图。(机动)

学生交流汇报

四、课堂总结,加深认识

1.今天我们进一步学习了条形统计图,你对条形统计图有什么新的认识?

2. 课堂表现评价。