吨的认识第二课时教学实录

吨的认识

教学目标:

1、知道一般使用吨作单位计量较重的物体,了解1吨的实际重量。

2、知道克、千克、吨的进率,会进行简单的换算。

3、结合生活实际,解决与克、千克、吨有关的简单问题,感受数学与实际生活的联系。获得感知1吨有多重后的满足感。

教学重点难点:建立“吨”的量感;知道克、千克、吨之间的进率,会进行简单的换算。

教学过程:

一、新课导入

师:同学们,你们知道自己的体重是多少吗?谁来说一下。

我们小朋友的体重在数值上有所不同,但都用了同一个单位——千克。为什么不用克作单位呢?

生:克是用来计量较轻的物体。

师:我们一起来看大屏幕,这是鲨鱼,估计一下它有多重?你为什么不用千克作单位?

师:如果它的体重用千克作单位,一只鲨鱼约重3000千克。这个数字怎么样?我们继续来看,这些都是又大又重的动物。如果用千克作单位,你觉得怎么样?

师:在我们生活中还有一些又大又重的物体,一起来看。计量这些物体的重量时用千克作单位比较麻烦,这时我们就用吨作单位。今天这节课我们就来认识吨。(出示课题:吨的认识)

二、新课探索

1、建立“1吨”的量感

师:通过刚才的学习我们知道了在计量较重的物品时,通常用吨作单位。吨可以用符号“t”来表示。

师:那么一吨有多重呢?老师请一位体重是25千克的同学上来,谁愿意上来把他抱起来。他的体重是25千克,你觉得25千克怎么样?

师:老师这有一袋大米,也是重25千克,那有这样的4袋大米重多少?(100

千克)那这样的40袋呢?(重1000千克)你知道1000千克是多少吗?

板书:1吨=1000千克

师:通过刚才的学习我们知道了有40袋重25千克的大米,重量就是1吨。那如果将这40袋大米让你抱起来,你觉得怎么样?

师:那我们在座的同学的重量合起来有1吨吗?老师做了个调查,四年级的学生平均体重是30千克,请你算一算45个同学的总重量会不会超过1吨?师:1吨确实很重,接着我们继续来看,这些物体分别有多少,它的重量就是1吨。(同桌交流)

出示:一头牛重500千克,()头这样的牛重1吨。

1个油桶重200千克,()个油桶重1吨。

1袋水泥重50千克,()袋水泥重1吨。

2、吨、千克、克之间的进率

师:通过刚才的学习我们知道了1吨的物体非常重,在计量较重的物品时用吨作单位。那日常生活中你在哪里看到过吨?

师:我们还知道了1吨=1000千克,那千克与克之间的进率是多少?

板书:1千克=1000克

师:那1吨等于多少克呢?

板书:1吨=1000000克怎么想的?

三、巩固练习

1、填上合适的重量单位

卡车载重4()

小胖体重35()

一块橡皮的重量是8()

一艘货船的载重是30()

一头大象的体重是5()

2、填一填

8t=()kg

6000kg=()g

23kg=()g 8t-4500kg=()kg

3、比较大小

6千克()6吨

9吨()9000千克

200千克()1吨

一吨棉花()1吨钢铁

四、总结

今天我们学习了什么知识?你有哪些体验?重量单位之间的进率是多少?从克到吨的进率是多少?