歌手大赛PPT专用课堂实录内容｜教案在线预览

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歌手大赛新城小学陈朝霞教学目标:1、结合具体情境,经历探索小数加减混合运算的运算顺序的过程,正确计算小数加减混合运算。2、能运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题,在解决问题的过程中,培养估算意识。3、培养学生良好的学习习惯。重点:掌握小学加减混合运算的运算顺序并正确计算。难点:选择简便的方法进

资料类型：教学教案文档

所属课文：歌手大赛

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2018-03-29 09:49:00

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学校：沁水县新城小学

歌手大赛PPT专用课堂实录内容

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2018-03-29 09:49:00

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关键词：歌手大赛PPT专用课堂实录内容

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歌手大赛

新城小学陈朝霞

教学目标:

1、结合具体情境,经历探索小数加减混合运算的运算顺序的过程,正确计算小数加减混合运算。

2、能运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题,在解决问题的过程中,培养估算意识。

3、培养学生良好的学习习惯。

重点:掌握小学加减混合运算的运算顺序并正确计算。

难点:选择简便的方法进行小数加减法的简便运算。

学情分析

学生已掌握整数混合运算的运算顺序。对于加减的混合运算掌握较好,本节课先复习整数加减的混合运算,更容易让孩子理解小数加减混合运算的运算顺序。

教学过程:

一、复习导入:

1、先说一说算式的运算顺序,再计算。

212+398-532 1000-364+236

789-(364+205)

2、说说整数混合运算的计算法则。

独立思考。个别回答。

(同级运算,按照从左到右的顺序依次计算,有小括号的情况下,要先算小括号里面的再算小括号外面的。)

师:这节课我们将学习小数加减混合运算。

3、引入新课

同学们你们看过电视上的歌手大赛吗?CCTV歌手大赛正在紧张激烈地进行,一起来看看课本情境图:5号选手和9号选手的得分。

学生看课本情境图。

二、探究新知

1、估一估谁的总分高?

学生估计谁的得分高,汇报是怎样估算的。

2、谁的总分高?高出多少分?

学生独立解决同桌交流

3、交流算法谁来说说你是如何解决这个问题的?

全班交流

学生可能出现:

方法一:8.65+0.40=9.05(分)

9.43-9.05=0.38(分)

方法二:9.43-(8.56+0.40)

=9.43-9.05

=0.38(分)

答:高出0.38分

4、谁能来说一说刚才我们进行小数加减混合运算的运算顺序是什么?它与整数加减混合运算的运算顺序相比怎样?

思考:1.为什么用上小括号?小括号里的运算求的是什么? 2、这个算式的运算顺序是什么? 3、小数加减混合运算的顺序与整数混合运算顺序相同吗?

学生独立思考。汇报交流。

小结:小数加减混合运算的运算顺序与整数加减混合运算的顺序相同,在没有括号的算式里,按从左往右的顺序依次计算,在有括号的算式里,先算括号里面的,再算括号外面的。

5、笑笑是这样算的,你能说出每一步的意思吗?

8.65-8.55=0.10(分)

0.88-0.40=0.48(分)

0.48-0.10=0.38(分)

1.同学进行解读交流

2.汇报交流。

(设计意图:通过讨论,引导帮助学生体会在小数加减混合运算中,整数混合运算顺序依然适用。引导学生运用不同方法思考,解决问题,培养学生解读他人算法的能力)

三、总结对于本节课你有什么收获?有什么疑问?

四、检测

练一练第1、 3 、4 题。学生独立完成。

五、课堂作业: 4.6-1.75+2.08

7.41-(2.96+3.04)

3.2+1.27-2.49

六、板书设计:

小数加减混合运算

9.43-(8.65+0.40)

=9.43-9.05

=0.38(分)

答:高出0.38分。

小数加减混合运算的运算顺序与整数加减混合运算的顺序相同。

关于本教案的常见问题

Q：歌手大赛PPT专用课堂实录内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《歌手大赛》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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