左右的认识课件配套优秀教案设计｜教案在线预览

资料摘要

《左右的认识》教学设计教学准备:1、课件、问题卡片。2、在教室中间空出一条走廊。3、要求学生准备好铅笔、尺子、小刀、橡皮、铅笔盒各一样。教学目标:1、创设情境,让学生体验左右的位置关系,理解其相对性。2、通过活动培养学生用“左右”的数学知识解决实际问题的能力。3、以生活中有关“左右”的真实情境激发学

资料类型：教学教案文档

所属课文：左右的认识

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2018-04-19 08:22:00

来源学校

学校：藁城市常安学区东辛庄小学

左右的认识课件配套优秀教案设计

未知

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关键词：左右的认识课件配套优秀教案设计

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《左右的认识》教学设计

教学准备:

1、课件、问题卡片。

2、在教室中间空出一条走廊。

3、要求学生准备好铅笔、尺子、小刀、橡皮、铅笔盒各一样。

教学目标:

1、创设情境,让学生体验左右的位置关系,理解其相对性。

2、通过活动培养学生用“左右”的数学知识解决实际问题的能力。

3、以生活中有关“左右”的真实情境激发学生的学习兴趣。

教学流程

活动一:引出“左右”

1、学生活动:

①让两个小组的学生在教室中间的走廊里随意来回走动→说说感受(很乱)→假设在马路上大家都这么走会怎样?(交通混乱,容易出事)→你来想办法解决。(有秩序走,靠右走)

②靠自己的右边来回走动→说说感受。

2、引出课题:看来认识左右很重要,它可以帮助我们解决很多问题,这节课我们就来认识“左右”。

活动二:感知“左右”

1、用左右手引入,感知自身的左和右。

2、学生学做机器人,老师当遥控器,请机器人按遥控器的指令

做动作。

3、显示课件(一个背对学生的小女孩),找出这个小女孩的左右辫子、左右手、左右腿、左右身。

活动三:体验左边和右边。

1、按要求摆学具。

通过生活实例,体会到生活中处处有数学。

2、请大家把学具打乱,再随便摆一次,然后再回答以上问题给同桌听。

3、观察你这排同学,回答以下问题。

从左数我是第(),从右数我是第();

我的左边有(),右边有();

紧靠我左边的是(),右边是();

我在()的左边,在()的右边。

活动四:理解“左、右”的相对性。

引导学生参与知识形成的全过程。“打乱后随便摆一摆”,打破了学生思维定势,发展了思维,培养了创新意识。

活动五:巩固左和右。

辩论:

师:老师和同学走楼梯,一人上,一个下,每人靠自己的右边走,请问我们会撞在一起吗?谁能拿出有力的证据,说服对方。我们来表演一下,(师生面对面,各自靠右走,用事实证明不会相撞,全班一片欢呼声。)

关于本教案的常见问题

Q：左右的认识课件配套优秀教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《左右的认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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