认识整时特级教师教学实录

一年级数学上册第七单元《认识钟表》教学设计

马红霞

教学目标:

1、使学生初步认识钟面,会看钟面的时间。

2、培养学生的观察能力和动手操作能力,发展学生的合作意识和应用意识。

3、建立时间观念,使学生从小养成规律的作息时间和珍惜时间的良好习惯,同时激发学生的学习兴趣,帮助学生思考解决问题,获得成功的体验,增强学生学好数学的信心。

教学重难点:认识钟面及整时

教学准备:钟面模型、学生学具钟面、课件。

教学策略:动手拨一拨、小组合作交流

教学时间:一课时

教学流程:

一、创设情境,谜语导入:

1、师导言:同学们,你们喜欢猜谜语吗?(预设生齐说:喜欢)今天老师给大家带来一个谜语,请你们来猜一猜. 师说谜语:

滴答滴答,滴答滴答…………

会走没有腿,

会说没有嘴,

它会告诉你,

什么时候起,

什么时候睡。

师:谁猜到了这是什么?

生可能说:闹钟,师可引导说:钟表(板书:钟表)

2、认识各种不同类型的钟表。

师:请同学随老师一起到钟表王国去看一看吧!(课件播放各种各样的钟表,生看)(大大小小,五颜六色,各种各样)

师:你们觉得钟表王国有趣吗?

3、板题。师:这节课我们就来认识钟表,寻找其中的奥秘吧。(板书课题:认识)

二、探究新知

(一)认识钟面的组成。师:师课件演示请同学们认真观察这个钟面,看一看你们会不会有什么发现呢? (学生说自己观

察到的。)

生可能说:(1)形状是圆形的、方形的等

(2)有12个数字,把钟面分成12部分,12个大格。

(3)有2根针,一根又细又长,一根又短又粗。(课件出示钟表),并小结:钟面上有12个大数字,把钟面分成12个大格,又细又长的针叫分针,又短又粗的叫时针。师板书:时针、分针。

(二)教学整时过渡:同学们,你们认识时间吗?(生说:认识)看来同学们的生活经验还真不少。那么现在我们就试着认一认下面几个钟面上的时间,

1、(课件出示84页情景图)请同学们观察这幅图,谁能说一说这是什么时间?图上都有谁?它们在做什么?生说:这是早上7点,喜羊羊在叫懒羊羊起床师:这个情景是不是很熟悉啊?每天都发生在你们的身上啊?(生说略)我们应该养成早睡早起的好习惯。师引导:7点在书面上表示叫7时。师:谁能说一说7时的时候时针和分针分别指着几?生说:时针指着7,分针指着12 师:你真是个爱观察的好孩子。

2、请同学们再用刚才的方法,说一说:84页下面3个钟面上的时间。(图略)可以同桌互相说一说。

生说时间,师引导说:8时时时针和分针分别指向几?3时时时针和分针分别指向几?6时时时针和分针分别指向几?

3、小结方法: 师:再观察课件上的4个钟面,通过观察你们又有什么新发现吗?

生可能说1)这几个都是整时

(2)分针都指向12

师:谁能用一句话总结一下:整时的时候,时针和分针的特点? 生试说:略

师小结:整时,分针指向12,时针指向几就是几时.

4、时间表示法师:同学们,请你们在认真观察刚才的三幅图,看一看书上是怎样表示时间的? 生说:略

师小结:时间有2种表示法:第一种是普通计时法,即“数字”加上“时”字,几时就写几;第二种是电子计时法.1个数字加上冒号再写两0 (通常电子表和电视屏幕上会使这种表示方法)

二、实践应用,巩固新知

过渡:你们通过多次观察,发现了整时时针和分针的特点,认识

了整时,相信你们一定都能准确地读出钟面的时间. 下面我们就来进行智力大闯关。对自己有信心吗?老师相信你们是最棒的。

(一)进入第一关:看谁拔得又对又快?

1、小羊问老狼几点了,老狼说时间,其他孩子动手拔一拔。看谁能把老狼说的时间在钟表上拨出来(师:你们可真棒!拨的都很准确

2、同桌互说互拔时间。师:现在就请你们同桌之间互相拨时间,也就是一个说一个拨的。(生拨,师巡视、指导)过渡:当你们拨的时候,我在旁边认真观察了,你们配合的可真不错,时间拔得也是又准又快啊,祝贺你们顺利闯过第一关。

(二)第二关师:现在进入第二关:动手写时间

1、(课件出示钟表)

2、生在练习卡片上写,师巡视指导2种写法.

3、指名反馈,

(三)第三关:动手连一连

1、课件出示练习题。

2、生在练习卡片上连,师巡视指导

3、展台展示部分作业。

(四)第四关:动嘴说一说。

老师又给你们带来一位好朋友—小明,你们欢迎他吗?让我们走进小明的生活,看一看他一天什么时间都在做什么?谁来说一说

7时起床;8时上课;10时课间休息. (大屏幕演示)12时吃午饭,6时看动画片,9时睡觉。

师:这几个时间我怎么觉得这么特殊啊?你们知道它们特殊在哪里吗?生说,

4、师小结:6时的时候,时针和分针在一条直线上,12时的时候,时针和分针重合,9时和3时的时候,时针和分针成直角。

过渡:小明一天的时间安排得真是井井有条啊!相信同学们也会把自己的一天安排好的,做一个珍惜时间的好孩子。你们自己觉得这一关表现怎么样啊?生说:好。师:那就鼓励一下自己吧!

三、质疑答疑,总结收获。

1、在“你知道吗?”这个环节,让学生看书(85页),了解我国古代的两种计时工具。

过渡:时间过得可真快呀!一节课马上就过去了,相信同学们一

定会有不少的收获的,说一说大家分享一下吧!

2、生谈收获。

3、师总结全课:时间对于我们每个人来说都是十分宝贵的,我们要珍惜时间,不浪费时间,做时间的小主人。希望同学们能合理利用时间,按时睡觉,按时起床,做一个遵守时间的好孩子。

五、板书设计

认识钟表

12个数字

时针:粗、短

分针:细、长

整时,分针指向12,时针指向几就是几时.