约分名师教学设计2｜教案在线预览

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约分通分第一课时约分学习内容：教科书第30页例1及课堂活动，练习九第1,2题。学习目标：1、知道最简分数的含义，理解什么是约分，掌握约分的方法并能用这个方法正确地约分。2、培养学生灵活运用知识的能力。3、通过学生的主动探索，让学生从中获得成功体验，坚定学生学好数学的信心。学习重难、点

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所属课文：约分

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2018-04-11 00:47:00

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学校：仁寿县中岗镇九年制学校

约分名师教学设计2

未知

2018-04-11 00:47:00

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关键词：约分名师教学设计2

正文

约分通分

第一课时约分

学习内容：

教科书第30页例1及课堂活动，练习九第1,2题。

学习目标：

1、知道最简分数的含义，理解什么是约分，掌握约分的方法并能用这个方法正确地约分。

2、培养学生灵活运用知识的能力。

3、通过学生的主动探索，让学生从中获得成功体验，坚定学生学好数学的信心。

学习重难、点：

重点是理解约分的意义，能正确地进行约分。难点是进行约分的过程中，易发生约分不一致，或者出现约分不完全问题。

学法指导：

自主探究、小组合作、集体交流、展示互动、质疑验证，完善认识。学习过程：

一、自主学习

1、口答：什么是公因数？什么是最大公因数？

2、写出28和42的公因数，并指出它们的最大公因数。

3、用短除法求下面各组数的最大公因数。

12和16 8和4 9和8

、说说分数的基本性质。你能用分数的基本性质把

不变的分数吗？

二、合作探究

1、自学例1

彩色卡片占全部卡片的几分之几？你能把这个分数化成分子、分母比较小的分数吗？

（1）彩色卡片占全部卡片的几分之几？ 4化成分母是2而大小8

3030 30÷

50=

答：彩色卡片占全部卡片的。 505030（2

）把化成分子、分母比较小的分数。

30

503030

103== = 505051050

50105（3）约分的意义：什么叫约分？

（4）约分的方法：

①逐次约分法

②一次约分法

③最简分数

3的分子、分母还有公因数吗？

53的分子分母只有公因数1，这样的分数叫最简分数。 5

2、汇报自学情况。

3、试一试

10把，，化成最简分数。 241835

三、达标检测

（1）、完成教材第30页课堂活动内容；

（2）填空．

1、（）的分数，叫做最简分数．

2、一个最简分数，它的分子和分母的积是24，这个分数是（）或（）

3、分母是8的所有最简真分数的和是（）．

10 4、

的分子、分母的最大公因数是（），约成最简分数是（）． 35

（3）、判断（对的打“√”，错的打“×” ）

1、分子、分母都是偶数的分数，一定不是最简分数．（）

2、分子、分母都是奇数的分数，一定是最简分数．（）

3、约分时，每个分数越约越小；（）

（4）、选择题．

1、分子和分母都是合数的分数，（）最简分数．

①一定是 ②一定不是 ③不一定是

2、分母是5的所有最简真分数的和是（）．

①2 ② ③1 ④

3、两个分数通分后的新分母是原来两个分母的乘积．原来的两个分母一定（）

①都是质数 ③是相邻的自然数 ③是互质数

414

、小于

而大于的分数（）． 55 ①有1个 ②有2个 ③有无数个

5、一个最简真分数，分子与分母的和是15，这样的分数一共有（） ①1个 ②2个 ③3个 ④4个

（5）数学医院

（6）解决问题

1、客车的辆数是货车的几分之几?

2、你还能提出什么数学问题并解答。四、课堂小结。

课后作业:练习九第1,2题。

关于本教案的常见问题

Q：约分名师教学设计2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《约分》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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