小数的意义（二）优秀说课稿｜教案在线预览

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小数的意义(二)教学目标:1在学生初步认识分数和小数的基础上,使学生进一步理解小数的意义,认识小数的计数单位及相邻两个单位间的进率。2.在操作中使学生体会小数产生的必要性。通过观察、比较,以及自主探究建立小数与分数之间的联系。3.能正确读写小数。教学重点:理解小数的意义,理解小数的计数单位及它们间的

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所属课文：小数的意义（二）

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2018-05-03 00:45:00

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学校：同心县窑山管委会中心完全小学

小数的意义（二）优秀说课稿

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2018-05-03 00:45:00

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关键词：小数的意义（二）优秀说课稿

正文

小数的意义(二)

教学目标:

1在学生初步认识分数和小数的基础上,使学生进一步理解小数的意义,认识小数的计数单位及相邻两个单位间的进率。

2.在操作中使学生体会小数产生的必要性。通过观察、比较,以及自主探究建立小数与分数之间的联系。

3.能正确读写小数。

教学重点:理解小数的意义,理解小数的计数单位及它们间的进率。

教学难点:理解小数的计数单位及它们间的进率。

教具准备米尺

教学过程

一、复习引入

填一填。

1.10个一是(),10个十是(),10个一百是()。

2. 整数的计数单位有(),相邻两个计数单位之间的进率是()。

3. 把1m平均分成10份,每份是()m,3份是()m

4. 把1m平均分成100份,每份是()m,3份是()m。

你们说的很好!在日常生活中我们经常会用到小数,那么小数究竟有什么奥秘呢?今天我们就来一起认识生活中的小数。(板书课题:小数的意义)

二、动手操作,组织探索

1厘米

1、小数的意义。

把1米平均分成1000份。

同学们推想一下把一米的尺子平均分成1000份,其中的一份或者几份用什么样的分数表示?有该用几位小数表示呢?你能举例说明吗?

生1:把一米的尺子平均分成1000分,其中的一份,应该是1/1000,小数应该是0.001。

分母是10、100、1000……的分数可以用小数表示。

小数的计数单位是十分之一、百分之一、千分之一……分别写作0.1、0.01、0.001……

每相邻两个计数单位之间的进率是()

三、做一做

看图填空

1.把整数1平均分成10份、100份、1000份‥‥‥这样的一份或几份是十分之几,百分之几、千分之几‥‥‥写成不带分母的形式的数,叫小数。

2、教学小数的计数单位

(1)填一填

1/10=﹙﹚1/100=﹙﹚1/1000=﹙﹚

(2)总结:因为1/10、1/100、1/1000是分数的计数单位,所以我们就把0.1、0.01、0.001叫做小数的计数单位。

(3)思考:0.1里面有几个0.01,0.01里面有几个0.001

(4)小结:0.1里面有10个0.01,10就是0.1和0.01之间的进率。

0.01里面有10个0.001,10就是0.01和0.001之间的进率。

四、总结

通过刚才的讨论,同学们已经初步认识了小数,知道小数和分数之间有着密切的关系。你能读出这些小数吗?你能举几个表示十分之几、百分之几、千分之几的小数吗?并仔细观察这些小数,你发现什么?

1. 小数的计数单位是十分之一、百分之一、千分之一‥‥‥分别写作0.1、0.01、0.001 ‥‥‥

2. 小数中,每相邻两个计数单位间的进率是10。

3. 十分之几是一位小数,百分之几是两位小数,千分之几是三位小数。

五、板书设计

小数的意义

分母是10、100、1000的分数可以用小数表示。

相邻两个小数单位之间的进率是10。

关于本教案的常见问题

Q：小数的意义（二）优秀说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小数的意义（二）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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