练习二教学设计第一课时

《练习二》教学设计

北京第二外国语学院萨尔图附属学校包迎英

一、教学内容:北师大版四年级下册第二单元31—32页。

二、学情分析:

四年级的学生已有较强的自主能力,可以很好的自主完成学习内容。并且在平时的学习中都有较好的合作习惯,在遇到困难时能和同学合作完成互帮互助的学习模式。以上的学情为有效的完成本节课的教学目标提供了基础。

四、教材分析:

学生之前已经对一些图形进行了直观认识,在此基础上,本单元进一步认识平面图形的特点和性质。练习二围绕本单元知识的重点和难点进行了习题的安排,由浅入深。由图形认识的表象到建构图形的整体组成,最后通过解构图形的特点完成解题。

五、教学目标:

1、通过有效的练习题,让学生进一步加深对本单元知识的巩固。2、学会从整体上去看待知识,建立三角形边与角的联系。再次从分类的角度建立四边形的特殊与一般的联系。3、通过小组合作增强参与数学操作和调研活动的兴趣和自信心。

教学重点:内化三角形及四边形的图形特点,建立图形整体概念。

教学难点:建立知识间的内在联系。

教学方法:讨论法讲授法

学习方法:自主学习,展示交流,倾听对话,质疑反思五、教学流程:

(一)情境导入、明确目标

练习二第2题,选一选,哪种做法不容易变形?

师:淘气要做一段菜地围栏,帮他选一选用哪种?为什么?生:用第一种,因为三角形具有稳定性,围栏更牢固。

师:今天我们就以练习题,巩固有关三角形和四边形的知识。(二)基础练习、综合巩固

1、合作解题,互助解疑

师:同学们已经在课下完成了练习二的习题接下来请你与你的小组成员合作。

小组合作:小组内交流练习二习题答案,互助解疑。

小组汇报:解题时遇到的困难。

【设计意图:小组互助合作解题让同学和合作中学会解题,巩固知识。并进一步培养学生合作的能力。】

2、全班交流,巩固知识点

(1)用不同颜色的笔圈一圈。先把有直角的图形圈起来,再把两组对边分别平行的图形圈起来,最后把四边形圈起来。师:哪些图形被圈的次数最多?

生:长方形、正方形。

师:所以正方形和长方形是拥有较多特质的四边形。完成韦恩图。

四边形

梯形平行四边形长方形正方形

师:请你描述正方形相较于一般四边形所具备的特质。(2)在点子图上按要求画图。

学生分享画图经验。

(3)在下面图中画一条线。

①②

③

能分成两个直角三角形的是图。

能分成两个钝角三角形的是图。

能分成一个直角三角形和一个锐角三角形的是图。师:图形一是否只有一种分法?

(4)下面图形各是什么三角形。

要点:要知道第三个角的大小来确定三角形的种类

钝角三角形、直角三角形、锐角三角形。

(5)在能摆成三角形的小棒下面花“√”(单位:厘米)要点:三角形三边关系:任意两边大于第三边

（1）3厘米、4厘米、5厘米（2）2厘米、2厘米、6厘米

（3）3厘米、3厘米、3厘米（4）3厘米、3厘米、5厘米

（6）用小棒照样子摆一摆。

摆一个三角形要3根小棒，摆2个三角形要5根小棒，摆5个三角形要（ ）根小棒。

师：你发现小棒摆三角形的规律了吗？如果是要摆20个三角形，要多少根小棒？

要点：发现摆三角形小棒数与三角形个数的联系。

（7）猜一猜图形

生1：我拿的图形……

生2：可能是……

【设计意图：同学通过描述图形的特点加深对图形的认识，培养学生】

（三）拓展提升，内化联系

1、AB=AC，求∠B和∠C的度数。

要点：通过等腰三角形的两底角相等解题。

【设计意图：进一步建立三角形边与角的关系。】

2

、淘气想做一个等腰三角形状的风筝，已知两条边长分别

是55cm、27cm,第三条边长是多少厘米?

要点:明确三角形三边关系两边之和大于第三边,所以只有一种情况。

【设计意图:通过练习深化理解三角形三边关系。】

3、

∠1= ∠2= ∠3=

【设计意图:综合直角梯形和三角形内角和的知识解题。】(四)作业:将对本单元的知识还有哪些困惑?

六、板书设计

练习二

三角形四边形