Using LanguageⅡ教学实录与评析｜教案在线预览

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教学设计Book 4 Unit 3 Using language I 一、教学目标设计：知识与技能：①掌握快速阅读的方法，了解English jokes. ②培养学生组织语言、运用语言的能力。过程与方法：①培养学生筛选局部和整体信息的能力和独立阅读能力，通过自主学习和协作学习，获取信息和处理信息的能

资料类型：教学教案文档

所属课文：Using LanguageⅡ

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2019-07-09 09:03:00

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学校：潮安区龙溪中学

Using LanguageⅡ教学实录与评析

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2019-07-09 09:03:00

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关键词：Using LanguageⅡ教学实录与评析

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教学设计

Book 4 Unit 3 Using language I 一、教学目标设计：

知识与技能：①掌握快速阅读的方法，了解English jokes. ②培养学生组织语言、运用语言的能力。

过程与方法：①培养学生筛选局部和整体信息的能力和独立阅读能力，通过自主学习和协作学习，获取信息和处理信息的能力。

②培养学生质疑意识，分析问题、解决问题、综合问题的能力和创造性思维能力。

二、教材内容及重点、难点分析：

教学重点：①对课文内容的整体把握。②学生组织语言、运用语言的能力。

教学难点：对课文内容中细节的理解及文中重点句子中说渗透的语法知识

三、教学策略及教法设计：

【教学策略】：本节课的教学以建构主义学习理论为指导，以学生为中心，以问题为出发点，使课堂教学过程成为学生自主地进行信息加工、知识意义构建、创新能力发展的过程。教师在教学过程中则适时介入，引导、启发、组织、帮助、促进。

【教法】：①演示法：把制作的课件显示给学生看，便于学生对微观知识的把握，并从旧知中获得启迪，从而解决问题。

②知识强化法：通过重点句子讲解，加以练习强化。

③任务驱动教学法：将所要学习的新知识隐含在一个或几个问题之中，学生通过对所提的任务进行分析、讨论，并在老师的指导、帮助下找出解决问题的方法，最后通过任务的完成而实现对所学知识的意义建构。

四、教学过程设计：

第一步：课前热身活动：

默写单词：在这个步骤中，我给出两组前一节课学过的词，分别让两组同学上来猜。两组同学之间展开竞争，看谁猜得又快又多。

这个活动不仅可以复习上节课的内容，更重要的是活跃了课堂气氛，令同学们很快融入课堂氛围。

看释义填词：复习新学单词。

第二步：根据PPT完成阅读任务。

第三步：要点讲和练。

五、教学反思

本节课是新课标，我充分发挥网络课件的优势，使本节课的内容更加充实，容量更多，既贯通了所要学的知识，又拓展了课外知识，使得本节课学生在学习过程中兴趣更加浓厚

, 积极地自主探究，讨论问题热烈，课堂气氛活跃!

关于本教案的常见问题

Q：Using LanguageⅡ教学实录与评析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Using LanguageⅡ》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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