Learning about Language课堂实录【3】

教学设计

人教版必修二unit 3 Leaning about language

一

教学目标

1 能力目标

让学生了解现在完成时的被动语态，掌握三个不同形式。

进一步讲解本单元重点词汇，让学生掌握并会使用重点词汇和短语。

2 语言目标

重点词汇：calculate, universal, simplify, sum, operator, logical, logically, technology, technological, revolution, artificial, intelligence, intelligent, reality, personal, personally, tube, total, totally, network, web, application, mobile, calculator, analytical,

重点短语：from…on

technological revolution

so…that

human race

as a result

重点语法：现在完成时的被动语态

The Present Perfect Passive Voice

二

教材分析

本单元以computers为话题，旨在通过单元教学，综合听、说、读、写等多种形式，使学生了解计算机和信息技术的产生和发展过程及其在我们的学习、工作、娱乐等生活中所起的重要作用，激发学生对信息技术的兴趣。

Learning about language分词汇（Discovering useful words and expressions）和语法（Discovering useful structures）两大部分。Discovering useful words and expressions

根据单词释义写出相对应的词汇，考查学生对WHO AM I? 文章中的重要词汇及短语的理解。Discovering useful structures 是学习现在完成时的被动语态。让学生根据例子提示在WHO AM I?文章中找出两个含有现在完成时的被动语态的句子，初步了解这一时态的形式，并根据例句提示把所给的现在完成时句子变为被动语态。

三

教学重点及难点

教学重点：学会使用重点词汇

学会使用现在完成时的被动语态

教学难点：掌握现在完成时及其被动语态

四

教学过程与方式

Step I

Discovering useful words and expressions

1 从文章中找出与下面意义相对应的单词或表达

revolution

complete change in ways of thinking, working, etc.

__network __ connected computer system

_simplify___ to make things easier

__calculate__ to find the answer using numbers _mobile _ can be moved easily from place to place _solve___ to work out the answer to a problem

_explore__ to travel around an area to find out about it

_totally____ completely anyhow__ anyway _finance__ activity of managing

money 通过小组讨论及提问的方式将问题做完，之后再由老师对重点词汇进行讲解并扩展相关词汇及其用法。

2 用所给的单词完成这段文章

When my brother was is high school, he was very interested in computers and enjoyed writing programs of his own. He used to download information from the Internet and made food use of it. He liked to _ explore __ the World Wide

Web____ and used the Internet to communicate with computer programmers all over the world. When he went to university he studied IT (information _ technology __) and developed a special interest in _ artificial __ intelligence. After developing special

_ applications __ of the computer, he hopes to design an intelligent __ robot which can think _ logically ___ and look like a human being, but in _ reality __ he has a long way to go. 让学生翻译这段文字并用所给单词的正确形式填空。

翻译如下

我哥上高中时对电脑很感兴趣并且喜欢自已编写计算机程序。他过去常常从互联网上下载信息并充分利用它。他喜欢探索万维网,利用互联网去和世界各地的电脑程序员交流。当他上大学的时候,他学习IT(信息技术),并培养了对人工智能的特殊兴趣。在研发出特殊的电脑应用程序后，他希望设计一种智能机器人，它能像人一样进行符合逻辑的思考，并且看上去跟人一样。但是实际上,他还有很长的路要走。

Step II Discovering useful structures 1让学生根据例子提示在WHO AM I?文章中找出两个含有现在完成时的被动语态的句子，初步了解这一时态的形式，并根据例句提示把所给的现在完成时句子变为被动语态。

2 复习现在完成时语态的基本构词形式

S + have/has + done 现在完成时的句型变化，标志词以及使用方法。

3 以小组的形式回答几个例句的共同点从而引出现在完成时的被动语态。

4 讲解现在完成时的被动语态



现在完成时的被动语态的形式基本构是: 

have/has been done



但在不同的句式中,其具现在完成时的被动语态体形式也有有所不同。



1.肯定句形式



主语+ have/ has been done +其他



The plan has been studied by the experts last month. 

在上个月已经由专家研究过了。



2.否定句形式



主语+ have/has not been done +其他



They haven't been told the exciting news yet, have they?



还没有人告诉他们这个令人激动的消息，是吗? 

The second-hand car has not been sod. 

这辆二手汽车还没有被卖出去。



3.一般疑问句形式



Have/Has +主语+ ben done +其他? 

Has her work been finished ? 

她的工作完成了吗? 

-Yes, it has.是的,完成了。



4.特殊疑问句形式



特殊疑问词+ have/has +主语

+ been

done +其他? 

How long has the machine been used? 

这台机器使用多久了？

Step III homework 做语法小测掌握现在完成时的被动语态