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高二选修九Unit2 Sailing the oceans 教学设计学科英语课题阅读训练执教者周宪本课将三个课时warning up、per-reading、reading整合为一个设计理念课时,重点放在reading上,并将阅读技巧fast reading和detail reading 结合,让学

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Warming up、Pre-reading、Reading、Comprehending教学设计

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Warming up、Pre-reading、Reading、Comprehending教学设计

未知

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关键词:Warming up、Pre-readin…教学设计

正文

高二选修九Unit2 Sailing the oceans 教学设计

学科

英语

课题

阅读训练

执教者

周宪

本课将三个课时warning up、per-reading、reading整合为一个设计

理念

课时,重点放在reading上,并将阅读技巧fast reading和detail reading 结合,让学生快速理解文章,把握文章主旨大意。

本课的内容是古代航海技术,属于科技文阅读,比较教材的地强调学生对于长难句的翻译和理解。通过课文的学习,一位和作用

方面,让学生了解古代科技的发展,另一方面,加强科技文阅读的做题技巧。

教

材

分

析

认知

1.

认识生词

目标

2.

了解阅读答题方法

教学目标

能力

按小标题,逐步分析文章并作答

目标

情感

1.感受古代航海技术的伟大

目标

2.阅读答题技巧

教学重点

阅读做题技巧的运用

教学难点

长难句和长篇文章的做题技巧

高二年级的学生已经拥有了一定的英语知识储备,并且在已经完成学情

分析

了必选修9册的学习之后,应该向长语篇的应用进发。所以,给学生推广和介绍关键词定位法的阅读题做题技巧能快速找到答案所在,快速解决阅读题的问题。

教法

学法

教学手段

多媒体

阅读方法指导关键词定位法;引导、激励教学法

自主探究法、合作学习法

教学过程

教学环节

课前

步骤1 教师活动

题目的解读

学生活动

了解本课的内容

目标达成

对文章先有初步印象

Warming up

Lead-in 步骤2

Fast-reading& Detail reading

How explore before longitude position?

did the oceans and it ;并了1.

How many oceans

激起学生的兴趣

are there in the 解一些生词

world

? 2.

early navigational instruments 1.

分小标题

阅读

理1.

从整体上把握所有解

using nature 下的要点

seamen

Reading (Page 1) 2.

每个小标题的main idea latitude made possible to plot a ship’s 步骤3

Reading (Page 2)

1.找出navigational

1.从整体上把握所有

1.Fast-reading 2.Write down the instruments

navigational

instruments

working principles of 2.working principles工2.下的要点每个小标题的main idea the following 作原理的总结

instruments

做选择题和判断题

1.

Multiple choice Comprehending

2.

True & False 步骤4 步骤5 Post-reading Discussion What would you do if 运用所学知识,做一个you meet with some 简要的逃生计划

urgency situation

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关于本教案的常见问题

Q:Warming up、Pre-reading、Reading、Comprehending教学设计是什么类型的资料?

A:这是一份教学教案文档,可用于备课、课堂讲解与课后复习,支持在线预览正文内容。

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