12 让灯亮起来优质课教学设计

《让灯亮起来》教学设计

四合永学区营字小学刘景宜

一、教学目标及重难点:

1、能用一些基本组件连接一个简单电路。

2、能举例说明常用电器的工作需要电源、开关、电线,并需要一个完整的回路。

3、能将自己设计的电路用图的形式记录下来。

4、能向其他同学介绍自己连接电路的方法。

教学重点:能用一些基本组件连接一个简单电路,并知道简单电路的组成。

教学难点:启发学生认识要使小灯泡亮起来,需要形成一个完整的回路这一科学道理。

二、教学过程:

(一)创设情境,激情导入。

1、图片欣赏。师:同学们,看,老师带来了几幅图片(出示幻灯片2夜晚的北京,3海滨夜色,4不夜城)。

2、导入揭题板题。(1)师:这样的夜色美吗?是什么把夜晚妆扮的如此绚丽多彩呀?(学生自由发言)根据学生的交流情况相机追问:那么,灯是怎么亮起来的呢?

(2)揭示课题:这节课,我们就来研究“让灯亮起来”。(板书课题)

(二)探究活动:让灯亮起来

1、学生生活经验的诱发。

(1)出示幻灯片5生活中常见各种灯的图片,问:仔细看看,你认识它们吗?你是怎样让它们亮起来的?

(2)学生根据自己的生活经验自由汇报。(根据学生的汇报情况予以评价,如:同学们的生活本领真强!)

(3)过渡:你们想让咱们的小灯泡亮起来吗?下面,我们首先来认识几种材料。(出示幻灯片6)

2、指导学生认识导线、电池、小灯泡。

(1)认识导线。展台出示导线,师介绍:导线里面是能导电的金属丝,外面是绝缘的塑料皮。

(2)认识电池。展台出示电池,师介绍:电池的一端有一个凸起的铜帽,是电池的正极;另一端平的锌壳是电池的负极。(板书电池示意图)学生从材料盒里取出电池观察。

(3)认识小灯泡。展台出示,师介绍:这里有螺丝,尾端有一个锡点,它们是和小灯泡灯丝连接的两个金属触点,可直接或用导线与电池的正负极相连。(边介绍边演示)

(4)出示幻灯片7,师:但是,千万要注意,不能用导线直接把电池的正负极连接起来。直接连接会形成短路,不仅小灯泡不能亮,电池也很快就被损坏! 3、引导猜想。(1)出示幻灯片8,师:结合生活中对灯的认识猜想,只用电池、导线、小灯泡,能让小灯泡亮吗?(2)学生根据生活经验猜想。

4、引导设计实验方案。(1)师:小组讨论,怎样设计连接方法去验证自己的猜想,让小灯泡亮起来?提示:在设计时要把电池的正负极和小灯泡的螺丝、锡点都连接上。(2)讨论后小组集体汇报交流实验方案。根据汇报情况予以评议,如:你们组的设计真有创意,荣获最佳创意奖!

5、小组实验。(1)师:接下来就让我们根据本组设计的实验方案进行小组实验,去验证自己的猜想,让灯亮起来。(2)出示幻灯片9温馨提示,指明读,明确要求及注意问题。(3)操作员准备、检查实验材料,开始实验。师巡视指导。

6、实验结果汇报交流展示。展台展示实物连接图及记录卡(2组),及时评议,评定最佳实验组。

(过渡:几种不同的连接方法,都能让小灯泡亮起来。那么,小灯泡亮起来的奥秘究竟是怎样的呢?)

7、揭示小灯泡亮起来的原理。出示幻灯片10,借助幻灯片,师简单讲述:原来,电池中的电流从电池的正极流出,经小灯泡的一个金属触点、灯丝,从另一个金属触点流出,再经过导线流回电池的负极,再从负极流向正极,形成了一个完整的回路,小灯泡就亮了。

8、小检测。出示幻灯片11,学生汇报。

(过渡:在刚才的连接中,需要我们用手按着,松不开手,这样方便吗?让我们再来认识几种电路元件,看看是否能解决这个问题?)

9、指导认识电池盒、小灯座、开关。(1)展台出示电池盒,介绍电池的压入方法及电池盒连接导线方法。(2)展台出示小灯座,介绍小灯泡插入灯座及导线连接接线柱的方法。(3)展台出示开关,师:开关能够控制电路的通断,两个接线柱分别连接两根导线。

(过渡:你能用导线把准备的所有3材料连接成一个完整的回路,让小灯泡亮起来吗?)

10、小组实验。提示:认真观察记录。

11、实验结果汇报交流展示。利用展台展示实物连接方法及电路连接图。

三、课堂小结,引导学生谈本节课的学习情况及收获。

四、拓展活动。师:在探究活动中,同学们都有了自己的收获。老师这里准备了两个很有趣却具有一定挑战性的电路设计,你想试试吗?(出示幻灯片12)课余时间进行研究,相信你一定有更多收获!