人口普查ppt课件课堂实录

北师大2011课标版数学四年级上册

第一单元(认识更大的数)人口普查(亿以内数的读写)教学设计

教学目标:1、结合具体情境,借助数位顺序表,掌握多位数的读写方法,能

正确地读写出多位数。

2、经历自主探究多位数的读写方法的过程,培养学生的迁移类推能力及归纳概括能力。

3、进一步培养学生的数感,结合相关数据进行爱国主义教育。

教学重点:掌握多位数的读写方法,能正确地读写出多位数。

教学难点:掌握中间或末尾有0的多位数的读写方法。

教法与学法:教法:创设情境,质疑引导

学法:小组合作,讨论归纳

教学准备:整数数位顺序表、课件

教学过程:

一、复习旧知,激趣导入

前面我们认识了比较大的数,谁能说说都有哪些计数单位?

我们在三年级的时候学习了万以内数的读法和写法,你们还记得吗?能读出下面这些数码?(课件出示)你是怎样读这些数的?

你们想知道比万大的数怎么读吗?今天我们就来学***的数的读法和写法。板书课题:亿以内数的读写

二、初次尝试,自主学习

1、教师出示全国第六次人口普查的数据。

(1)你们知道这些图片分别是哪个城市吗?

(2)这些数据都比较大,应该怎样读呢?

2、小组合作,借助数位顺序表,尝试读出这些数据,再在小组内互相读读。并和小组内同学说说你是怎样读的?

3、全班汇报交流。根据学生汇报,教师出示数位顺序表:

(1)借助数位顺序表再读一遍北京、安徽、香港和全国人口数;

(2)回顾刚才在读这些大数的时候,是怎样读的?重点研究末尾和中间有“0”的数的读法;

(3)归纳大数的读法并板书。

读数:(1)先分级;

(2)从高位读起,一级一级地读,亿级和万级的数按照个级的读法来读,再在后面加上一个“亿”字或“万”字。

(3)每一级的末尾不管有几个零,都不读,中间有一个或连续几个

“0”都只读一个零。

三、再次尝试,讲练重点

1、复习万以内数的写法

2、再次出示人口普查图,问:你能写出香港与澳门的人口数吗?并在数位顺序表的下面把数据板书出来,让学生写在他们自己设计的数位顺序表上,再在小组内交流一下是怎样写的;

3、全班汇报

4、回顾讨论:刚才我们在写这些大数的时候,是怎样写的?要注意什么?师整理板书:

写数:从高位写起,一级一级地写;每级都按个级的写法来写,哪一位上一个计数单位也没有,就在那一位些“0”占位。

四、当堂练习,巩固提高

1、完成“练一练”第1、2题

先独立完成,再全班交流。

2、课件出示综合练习题。

五、课堂小结,查漏补缺

这节课,你有什么新的收获?和同学们分享一下。

板书设计:

人口普查(亿以内数的读写法)

读数:(1)先分级;

(2)从高位读起,一级一级的读,亿级末尾加一个“亿”子,万级末尾加一个“万”字;

(3)每一级的末尾不管有几个零,都不读,中间有一个或连续几个都只读一个零。

写数:从高位写起,一级一级地写;每级都按个级的写法来写,哪一位上一个计数单位也没有,就在那一位些“0”占位。

测评作业:

1、先分级,再读出下面各数。

450230 30017600 350609000

600340 4000900 60800070

2、写出下面各数。

四百零五万六千写作:

七百万二千零三十写作:

3、按要求写数。

①由6个十万、3个百和4个十组成的数,

写作:

②由7个百万、2个千和9个十组成的数,

写作:

③由4个亿、3个百万和5个十组成的数,

写作:

④由100个万和7005个一组成的数,

写作:

4、用6、6、6、0、0 这五个数字,写出符合下列要求的数。

①只读一个“0”的数。

②一个“0”也不读的数。

③每个“0”都读的数。