认识钟表教学实录与评析

《时分秒的认识》教学设计

教学内容

西师版二年级下册数学教材76页——77页

教学目标

知识与能力:

1、在实际情景中,引导学生认识钟面以及时间单位时、分,知道1时=60分。

2、感受1分钟的长短。

过程与方法:

1、通过表盘引导学生认识时钟。

2、通过观察、操作等手段,使学生经历认识时、分、秒的过程。

3、引导学生体会1分钟长短的各种活动。

情感、态度与价值观:

1、通过引导学生对表盘的讨论认识时间长度单位,从而培养学生从直观感觉到抽象知识的能力。

2、培养学生珍惜时间的意识。

教学重难点:

重点:

1、掌握时间长度单位时、分及两者之间的关系。

2、从直观上理解时间单位分的长度。

难点:

1、探索各个时间长度单位之间的关系。

2、引导学生从直观上理解时间单位分的长度。

教学准备:

课件、答题卡。

教学过程:

一、创设情景,激发兴趣

1、孩子们今天老师相带大家坐上“时光号”列车,开启我们的数学之旅,准备好了吗?那咱们出发吧!

2、列车到站了,看看这是哪里?青青草原上的大肥羊学校,看看谁来迎接我们了?是懒洋洋,懒羊羊说小朋友们欢迎你们来青青草原做客,我好想和你们一起玩儿呀,可是慢羊羊村长给我出了一个难题,你们愿意帮助我吗?

3、猜谜语,谜底就是时钟,真厉害,一下子就猜出来了,可是孩子们,老师有一个疑惑这里的兄弟三人分别说的是谁呀?

4、今天我们就要来学习认识时分秒,板书课题:时分秒

二、依托学生经验,感知钟面

1、美羊羊听说我们要认识时分秒,所以特地送来了一个时钟,看多漂亮的时钟呀!现在请你们用那双善于发现的眼睛,仔细观察。对于钟面你已经知道些什么?或者是你又发现了什么?(可以将你的发现小声说给你的同桌听)

2、抽生汇报发现

3、归纳学生发现。钟面上有时针、分针、秒针,最长的是秒针,最短的是时针,还有一根是分针。钟面上有12个大格,每个大格之间有5个小格,钟面上一共有60个小格。

4、动态演示:分针走1小格是1分,分针走一圈是60分,时针走1大格是一时

5、自主探究,建立时与分的联系。动手拨一拨,再议一议。(要求:1、顺时针方向转动分针和时针2、观察分针转动1圈时,时针的变化)完成导学单:分针走1圈走了( )小格,分针走一小格是()分,走一圈,就是走了()分。时针正好走了()大格,就是()时。1时()60分6、学生汇报。归纳时和分的的关系。时和分除了可以用汉字来表示,还可以用字母来表示,时可以用字母h表示,分可以用字母min表示。

7、看到我们班的孩子这么会学习,喜羊羊说想出题考一考你们,有信心通过吗? 1 时=()分

3 时=()分

6 0 分=()时

1 2 0分=()时

1时30分=()分

三联系生活,构建1分的时间概念

恭喜孩子们顺利过关,通过刚才的学习我们已经知道了一个小时是由60个小小的一分钟组成的,那这小小的1分钟究竟有多长呢?利用这1分钟我们又可以做哪些事呢?一起来感受一下吧。

1、(一分钟大约能跳几下绳?拍几下皮球?击掌几次?写几个字?背几首诗?从一数到几?)从这些活动中任选一个,看看你一分钟能做什么?(拍皮球和跳绳各抽2个孩子完成)

2、老师计时,学生完成活动并数完成了几下,时间结束时抽生汇报完成了几次?

3、看谁估的最准确。根据刚才你们计的次数,重复刚才的动作,不过这一次不能看时间,老师统一说开始,自己估计到了一分钟就停下来,比一比谁估的最准确。

4、一分钟口算。

5、孩子们通过刚才的活动,相信很多孩子对这个小小的一分钟都有了不一样的看法对吧?原来一分钟可以做这么多事!其实这小小的一分钟还有更大的作用呢?我们一起去看看在我们国家一分钟意味着什么呢?

6、播放中国一分钟宣传片。

7、我们的国家有今天这样的繁荣都源自于每一分钟,所以孩子们1分钟重要吗?那我们从现在起就要?珍惜生命中的每一分钟。慢羊羊村长也想对你们说:一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。孩子们时光一去不复返,好好珍惜生命中的每一分钟吧!

四、总结回顾

相信你们会有很多的收获,谁能说一说这节课都学会了哪些本领?

板书设计:

时、分、秒

分针走一圈是60分

时针走一大格是1时

1时=60分