口算乘法教学设计及教案分析｜教案在线预览

资料摘要

口算乘法教学内容教材例1,及相关练习。教学目标学会两位数、几百几十数乘一位数(进位)的口算。教学重点1、位掌握两位数、几百几十数乘一数(进位)的口算方法。2、能正确的进行口算。教学难点1、学会两位数、几百几十数乘一位数(进位)的口算方法。2、能正确的进行口算。教具准备课件教学设计一学前准备口算练习:

资料类型：教学教案文档

所属课文：口算乘法

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2018-05-07 19:46:00

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学校：朔州市平鲁区井坪第一小学校

口算乘法教学设计及教案分析

未知

2018-05-07 19:46:00

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关键词：口算乘法教学设计及教案分析

正文

口算乘法

教学内容

教材例1,及相关练习。

教学目标

学会两位数、几百几十数乘一位数(进位)的口算。

教学重点

1、位掌握两位数、几百几十数乘一数(进位)的口算方法。

2、能正确的进行口算。

教学难点

1、学会两位数、几百几十数乘一位数(进位)的口算方法。

2、能正确的进行口算。

教具准备

课件

教学设计

一学前准备

口算练习:30×3 20×6 20×4 13×3 2×4 200×4 9×50 120×2 40×7 2×3 23×2 400×2

让学生任选两题说说口算的方法

二、探究新知

1、学习教材第41页例1.

出示例1.观察,你知道了哪些信息?跟同伴说一说。

师:要求3筐草莓有多少盒,也就是求3个15是多少,怎样列式呢

生回答,教师板书:15×3

教师:怎样计算呢?同学们可以根据以前学过的乘法口算方法去想,也可以小组讨论,看看怎样得出得数,各组代表向全班同学汇报本组的各种口算方法。

方法一:将15分成10和5,口算10×3=30.5×3=15.30+15=45. 方法二:根据竖式计算的方法,想5×3=15,个位上的数相乘满十,就向前一位进1,十位上的数1和3相乘得3个十,加上个位上进上来1个十,就是4个十,口算结果是45.

教师对学生的口算方法给予归纳总结并板书,在黑板上加以评价,方便全体学生了解不同方法的口算过程。

教师:想一想,150×3=

学生分组讨论计算方法,教师板书。

小结:两位数乘一位数的口算方法看,可以把两位数分成一个整十数和一个一位数,将两位数乘一位数的积与一位数乘一位数的积相加,就可以算出结果;还可以利用竖式计算的方法进行口算,几百几十数乘一位数的口算方法,即先口算几百几十数0前面的数与一位数相乘,再在后面添一个0.

3、指导学生完成“做一做“。

让学生先独立完成“做一做“,完成后集体订正,每道题各选几名同学说一说自己的口算方法。

三、课堂练习

做一做、练习1、3、4题。

板书设计

口算乘法

每筐装15盒草莓,3筐草莓有多少盒?

10×3=30(盒)

5×3=15(盒)

30+15=45(盒)

答:3筐草莓有45盒.

关于本教案的常见问题

Q：口算乘法教学设计及教案分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《口算乘法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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