①杨树之歌教学目标

杨树之歌

教学目标

1、通过学习,感悟树木与人类的密切关系,从而爱护树木保护环境。

2、识7个生字,正确书写6个字。

3、感悟诗意的基础上,能有感情地朗读诗歌,会背诵全诗。

教学重难点

通过多种形式的朗读感悟树木与人类的密切关系,从而爱护树木保护环境。会背

诵全诗。

教学准备;相关课件

教学过程

一、导入谈话:

今天我们来学一首小诗《杨树之歌》(板书课题,“之”用绿笔)。齐读课题

指导”之”的字形,学生书空

师:“之”相当于“的”,谁能说说课题是什么意思?杨树之歌就是杨树的歌,歌颂杨树的诗歌。看到这个题目你想知道什么?(生答)

预设:杨树什么时候唱歌? 唱给谁听? 怎么唱? 唱什么歌?

二、初读课文,学习生字。

1.学生自渎课文,读准字音.

2、出示本课要求的词语,检查生字词掌握情况。

3、分读读课文,注意正音 ,读通顺.

三、理解课文,指导感情朗读

1.第一节

默读,思考:什么时候唱歌?

1)成天喜欢哗啦啦地歌唱

2)刮风时欢快地唱,下雨时响亮地唱,没有风雨时悄悄地唱。随机板书:歌唱

3)唱歌时心情怎样?谁能把杨树快乐的心情读出来?指名读。

过渡:它会唱给谁听?唱什么呢?

2.第二节

默读,思考:说说它会给谁唱,唱什么呢?

1)大叶杨把歌唱给小宝宝、老奶奶、老爷爷听。

2)它会对小宝宝唱伴他捉蝴蝶、它会对老奶奶唱陪她聊家常、它会对老爷爷唱和他悠闲度时光。

3)你们想想大叶杨还会把歌唱给谁呢?会怎样唱呢?

出示多幅图和句式.模仿第二节说几句。

唱给可爱的小朋友,伴他读书真快乐!

唱给辛苦的清洁工,伴他劳动真轻松。

唱给我们的老师,祝她幸福又美丽!

(3)你们想象真丰富,大叶杨给人们带来了这么多的快乐,大叶杨也一定很快乐你能不能把人们快乐心情读出来呢?

小结:在它的歌声中,小宝宝快乐地捉迷藏,在它的歌声中,老奶奶快乐地聊家常在它的歌声中,老爷爷悠闲地度时光。

过渡:大叶杨不但会唱优美的歌儿,而且还有更大的贡献呢。

3、第三节

默读,思考:大叶杨怎么唱歌?

(1)观看图片,解释:大叶杨怎么也会拉手?怎么也会鼓掌?

大叶杨越长越大,春天来了,枝繁叶茂,枝连着枝,叶连着叶,就像我们拉着手

读"我们边唱边拉起手来,为行人送去一片凉爽”

大叶杨为我们送来了一片凉爽。那我们应该怎么对待他们呢?谁能怀着对他的感激之情再读.

(2)春风吹来,大叶杨在春风中发出哗啦啦的声音,原来是鼓掌感谢金色的太阳,

让大地有了四季的变化,使大叶杨春天发芽长叶,秋天落叶。

观看图片,感受杨树不同季节之美.

小结:大叶杨美化了环境,美化了人们的生活.

四、感情诵读,升华情感。

1、师:(让我们们怀着对大杨树的喜爱之情、赞美之情,伴随着美妙的音乐一起朗读全文。)孩子们,许许多多的大叶杨美化了我们周围的环境,他们默默的为人类贡献关爱和快乐。让我们再一起读读这首诗歌,表达我们对他们的热爱之情吧。

2、配乐朗读。

五、总结全文

学完这首诗你知道了什么?今后应该怎么做?

(树木和人类关系密切,我们要爱护树木。)

1、叶杨是人类的朋友,也是人类环境的保护神,你想对大叶杨说些什么呢?像大叶杨这样的树还有很多很多,你还知道哪些树朋友?

2、树给我们带来了很多很多的快乐和好处,树能给我们带来新鲜空气,抵挡风沙,减少洪水灾害,保护环境……那你想做些什么呢?

六、写字

过渡:我们认识了生字,学习了课文,有些字不但要认识还要会写,下面我们就来学习写字。出示田字格中的字,你觉得哪个字有特点,你想提醒同学什么?

1、重点指导

“之”字虽然笔画少,但是写的时候,你觉得要注意什么?

2、在写字本上描两个,写一个。

板书

杨树之歌

小宝宝

歌唱唱给老奶奶感谢老爷爷