快乐成长名师教学视频（文字实录）

《快乐成长》教学设计

长春高新第一实验学校詹荷红

《快乐成长》教学设计

【教学内容】

北师大版小学数学教材三年級下册第二课时《快乐成长》(82--83页)

【教材分析】

本节课是在学生已经学习了用点线图整理数据和表示数据的方法的基础上进行教学的,让学生进一步体验数据的整理、描述和分析的过程,并继续学习用画点线图的方法整理数据。

【教学对象分析】

三年级的学生在经过两年的数学学***部分学生已掌握了基本的统计技巧,具备初步的理解、分析、解决问题的能力,并养成了良好的学习习惯。在动手操作、语言表达等方面有了很大的提高,合作互助意识也有了明显的增强。具有动手操作、探究、小组合作的能力,本节课《快乐成长》是本学期新接触的内容,和学生已有的生活经验紧密联系,相信同学们学习起来并不难,但重点在于学生能根据计图表提出问题、分析问题、解决问题的能力。

【教学目标】

1.借助有趣、真实的情,激发学生参与统计活动的兴趣,增养学生初步的统计意识。

2.根据情让学生经历数据的收集和整理过程,引导学生分析

数据,并通过“画一画、说一说”等活动,掌埕简单統计图的盤制方法,能根据计图表提出问题、分析问题、解决问题。3.使学生能根据統计中的数据提出并回答向单的问题,能和同伴交换自己的想法,体会统计与生活的密切联系。

【教学重点】

掌握简单的数据收集和整理方法,根据統计图表中的数据提出并回答简单的问题。

【教学难点】

会对统计图或航计表中的数据进行简单分析,在活动中学会倾听、学会合作。

【教学方法】

直观演示法、讨论法、引导法

【学习方式】

自主探究、合作交流

【教具准备】

多媒体课件

【课时分配】

1课时

【教学过程】

一、欣赏图片,引入课题。

1.创设情景,提示问题。

同学们,平时你们坐公交车吗?坐公交车你投票吗?那你们小的时候坐公交车用买票吗?

那么,你们想知道国家在买票这方面是怎规定的吗?课件出示:2010年12月1日,铁道部将能买半价票的儿葷身高标准为120-150厘米。

看了这则信息,你有什么想法?你的身高属于这个范围吗?(在小组内讨论一下,再指名说一说。)

生1:看了这则信息,我知道我需要买半价票了。

生2:我的身高是130厘米,我也需要买半价票。

生3:从这则信息中,我知道身高在120-150厘米的需要买半价票,身高低于120厘米则不需要买票,身高高于150厘米的则需要买成人票了。

师:同学们知道的可真不少!不仅知道什么时候不需要买票;什么时候买半价票;还知道什么时候买成人票。你们可真了不起!今天,淘气想请同学们帮个忙,看看他们班有多少需要买半价票,有多少不需要买票呢?该怎么办呢? 【设计意图:出示一则信息,让学生自主分析,培养了学生分析和解决问题的能力,同时也对学生渗透了爱国思想的教育。】

二、採究发现,建立模型。

1.课件出示淘气班同学身高情况:(单位:厘米)

请同学们仔细观查这个计表,你发现了些数学信息?讲

给你的同伴听一听师指名,汇报。

生1:通过观察,,我发现第四小组有个同学的身高是151厘米,第六小组有个同学的身高是156厘米。

生2:我是一组一组观察的,前三组和第五组的同学全能买半价票。

师:同学们观察得真仔细!但一组一组地找很容易丢数,你有没有更好的办法使我们看起来一目了然,很快就知道淘气班多少名同学需要买半价票呢?

①同学们思考并记录下来。

②指名汇报。

生1:老师,我是一个一个看的,看每组有没有低于120厘米和高于150厘米的,如果有低于120厘米的,不需要买票,有高于150厘米的则买成人票,其余的全买半价票。

生2:老师,我觉得他的方法还不够简单。我是这样想的:先选第一组,能买半价票的画一个圈,不能买半价票的画一个叉,以下几组都这样,最后一统计就知道有多少买半价票的了。

生3:我是用简单统计图的方法表示的,在一条线段上标示各个身高,然后把每个同学的身高在线段图上表示出来,这样看起来就一目了然了,一数就知道有多少名同学买半价票了。(师展示该生的表示方法)

师:你们可真了不起!帮淘气想出了这么多的方法。现在

淘气一定知道他们班的买票情况。

3.出示笑笑想出的方法。

请学生拿出答题卡,帮笑笑完成线段统计图。

把同学们的完成情况进行展示。

组织学生进行交流:对于笑笑的想法,你有什么发现? 生1:笑笑的方法让我们很明了地看出这班最身高是120厘米,最高身高是156厘米。

生2:我发现笑笑的方法很简单,通过这个方法,我们不仅知道了有多少同学应该买半价票,还了解了这个班同学的身高大约都在140厘米左右。

生3:笑笑的方法让我一下子就看出有两个同学不能买半价票,(需要买成人票了)。

师小结:你们可真棒!不但用自己的方法統计了淘气班同学买半价票的情兄,而且从笑笑的方法中知道了这么多的知识。相信你们在接下来的学习中,一定会表现得更出色。

【设计意图:先让同学尝试用自己的方法解决问题,然后再学习他人的方法。这样通过对比,学生能找到最优化的解决问题的方法,由此,学生不仅经历了数学学习的过程,体验到了数学学习的快乐!】

三、练习巩固。

数学书83页第一题。

1.调查本班学生的身高情况

(1)以小组为单位,展开调查并把结果写在书上。

(2)请各小组组长汇报。

(3)再把各小组的调查情况进行汇总。

(4)观票汇总表,你有什么发现?学生汇报。

师:经经过同学们的努力调查,老师己经知道了咱班同学的身高情况,那么在以后的出行中,我们也道该怎样购票了。2.数学书83页第2题。

(1)学生根据图表内容填完表。

(2)学生汇报。

(3)根据自己班学生的睡眠时间找出不同。

四、总结归纳,提升经验。

通过本节课的学习,说一说你有什么收获和发现? 同学们.你们有一苦于观票的眼晴.有一个会积极思考的大脑,老师相信你们能通过自己的观票和努力,快乐成长,在成长的道路上会有更大的收获。

【设计意图:让学生自己说一说,培养学生的归钠和总结能力。】

四、板书设计

快乐成长

收集数据、用图表表示、得出结论