左右含PPT的教学设计及点评

《左右》教学设计

黑石渡中心小学:储敏

教学目标:

1、通过有趣的活动,领会左右的意义。

2、能用语言描述物体的左右位置关系。

3、能在实际的情境中,初步体会左右位置的相对性。

教学重点:

使学生能正确、迅速地辨别左和右。

教学难点:

体会左和右的相对性。

学情分析:

一年级学生年龄小,注意力不集中。这节课我联系学生的生活实际,创设生活情境,从学生最熟悉的左手和右手开始认识左与右,通过一系列的实践活动,让学生感受数学与日常生活的密切联系,使学生在轻松愉快的活动中理解和掌握左右位置的相对关系,并灵活地运用知识解决实际问题。

教学准备:

数学书、橡皮擦、直尺、铅笔、文具盒图片、电子琴、课件

教学过程:

一、创设情境,感知左右。

1、师:今天我们班来了几位老师听课,作为小主人的我们要不要鼓掌欢迎他们!(鼓掌)小朋友们刚才用什么鼓掌呢?(用我们的左右手)

2、板书课题:左右。一起来读一读。

3、体验自身的左与右。

师:你们发现了左右这两个字有什么相同点和不同点吗?(指名回答)你们都知道左右的不同了吗?知道的请把你的小手举起来给老师看看,我想问问你们举的是哪只手啊?(右手)

师:小朋友都举了右手,小朋友想一想,除了举手发言,我们的右手还可以帮我们做哪些事情呢?(指名回答)

师:刚才我们光顾着说右手,另一只手可不高兴了,来,把我们的另一只手举起来,这是我们的“左手”,我们平时可以用左手做什么?(指名回答)

师:“左、右手是一对好朋友,配合起来力量可大了。你们身上

还有像这样左右的一对好朋友吗?(指名回答,要求孩子边摸边说)师:真能干,我想问问你们是怎样记住左右的?老师就老是记不住,谁能教教我吗?(拿笔的那边是右边,拿筷子的是右手…) 4、游戏——听指令,做动作。

师:你们都记住了吗,下面我就来考考你们!愿意挑战的同学请起立。(举起你的左手,举起你的右手,抬起你的左腿,抬起你的右腿,左手摸右耳,右手摸左耳)

二、理解左边与右边 1、摆一摆。

小朋友们,你们知道吗?我们的身体里还有一对好朋友:左脑和右脑。经常活动左手会让我们的右脑变聪明,经常活动右手会让我们的左脑反应快。小朋友们,你们想变的又聪明反应又快吗?那我们就一起来活动活动我们的双手吧!

(1)按顺序摆学具。(听好老师口令)

铅笔橡皮直尺文具盒数学书

2 1 4 3 5

请一位同学上台在黑板上用图片摆。其他人在桌上摆。

师:请你在桌上摆一块橡皮,在橡皮的左边摆一枝铅笔,在橡皮的右边摆一个文具盒,在文具盒的左边摆一把直尺,在文具盒的右边摆一本数学书。

(2)师:看看和黑板上的同学摆的是一样的吗?

2、提问:

(1)摆在最左边的是什么?摆在最右边的是什么?

(2)尺子的左边有什么,尺子的右边有什么?

(3)从左边数橡皮是第几个?从右边数橡皮是第几个?

(4)同样是橡皮擦,为什么一会是第2个,一会是第4个呢?难道它会变魔术不成?(从左往右是。。。从右往左是。。。,数的方向不同,同一物体的位置也不同,以后可要看清楚是从哪开始数的) 3、说一说。

(1)师:这里面有一件文具是老师最喜欢的,从右往左数,它是第2个,你们猜是什么?对了,是文具盒。我想问问小朋友从左往右数文具盒是第几个呢?它的左边有什么?右边呢?

(2)同桌交流:下面就请小朋友选一件你最喜欢的文具像老师一样说给你的同桌听。(要求:一个人先说,另一个人认真听)

4、游戏——猜一猜。

师:谁能说一说你的前后左右分别是谁吗?

5、练习:

同学们都说出了自己的好朋友,小兔也想它的好朋友小猫了,所以就打电话请小猫去它家做客,可是小猫不认识路,聪明的小朋友你们能帮帮它吗?(课件演示)指名板演。

三、体验左右的相对性。

1、猜一猜:

师:我们班的小朋友真的很聪明,老师决定和你们来一场比赛,看谁反应快。来,我们一起举右手。怎么不一样呢?是谁错了?(哦,当我们面对面站的时候,我们的左右就刚好相反,我的左边就是你们的右边,我的右边就是你们的左边,你们记住了吗?)

师生同练:左手拍左腿,右手摸右耳,左手摸右耳,右手摸左耳。

2、练习:楼梯图

师:小朋友表现的真不错,为了奖励你们,给你们看看平时老师拍的照片吧!(播放PPT)我不光拍了小朋友的照片,也拍了高年级哥哥姐姐的照片,看看他们在干什么?(上下楼梯)。

师:我想问一下,他们都是靠右边走的吗?为什么?

学生表演,想象成哥哥姐姐。

总结:方向不同,判断时应把自己当作走路的人。我们不仅在上下楼,平时在路上行走时,也要像这些小朋友一样靠右边走,按次序走,注意安全,以免发生事故!

3、拓展:排队(面对面)

今天的数学课我们班的小朋友真能干,老师想请三个小朋友和老师一起排排队,但上来的时候要听清楚我的要求,不能站错了!(前后左右)

四、全课小结

今天的数学课小朋友们开心吗?老师也很开心,因为小朋友们这节课表现的太棒了。谁来说说这节课我们学习了什么知识啊?(学习了左右)还知道了些什么?(走路靠右行)

五、课堂作业

数学书第67页“练一练”第2题。师说生摆。