长方形、正方形的认识教案2

《认识长方形和正方形》教学设计

狼窝铺小学李亚茹

一、教学内容:冀教版小学一年数学下册66-68页

二、教学目标:

1.在动手描的过程中,感受认识长方形和正方形的过程。

2.能够辨认长方形和正方形,初步了解长方体和正方体6个面的特征。

3.体验长方形、正方形与长方体、正方体的联系,锻炼观察能力、思维能力、和协作能力。

4.欣赏生活中的图形,感受身边的数学之美。

三、课前准备:积木,长方体和正方体实物,长方形和正方形,方格纸,练习题纸,白纸

四、教学重难点:

重点:认识并了解长方形和正方形。

难点:体会面与体的区别和联系。

五、教学过程:

1、创设情境,课程导入

师:同学们,上课之前我们先来玩一个“猜一猜”的小游戏,猜对的同学有奖励。请你猜一猜摸到的东西是什么形状的?

生:茶叶桶圆柱,牛奶长方体,粉笔盒正方体,球……

师:同学们真棒,知识掌握的真不错,奖励你一个小红旗。

师:同学们看,老师在黑板上画了一个图形,请同学们猜一猜老师是用什么形状的物体描出来的?

生:用长方体的手机盒子,还有正方体的魔方。

师:你真细心,观察的真仔细。接下来,请你从积木中找出长方体和正方体,按照老师的方法,在白纸上描一描。(小组活动,一个同学扶着,一个同学描出来。)

师:大家把各自描出来的图形,和旁边同学传着看一看。

好,谁愿意将你的图形给大家展示一下,看看你的图形和老师的哪一个图形长得像,就贴在下面。

师:你发现了什么呢?

生:左边都是长方形,有的大,有的小;右边全是正方形,有的大,有的小。

师:像这样长长方方的图形,我们叫它长方形,像这样方方正正的图形叫正方形。(在一组对应图形下面板书出长方形、正方形。)

师:我们看看长方形有什么特点?正方形又有什么特点呢?

生:长方形有4条边,上下两条边相等,左右两条边相等。正方形有4条边,每条边都相等。

师:你是怎么知道的呢?

生:我看着像,可以用尺子量一量。

师:你的方法真不错,想的很好,用尺子量一量是最准确的方法。

师:我们一起看一看这几个图形是什么长方形、正方形吗?(放PPT)

2、新知呈现

师:我们已经认识了长方形和正方形,那这些形状和我们的生活有什么关系呢?

师:其实,在我们的生活中,许多物品的面都是长方形或正方形的,比如:课桌的面是长方形的,我们用的手绢是正方形的。你还知道哪些?

生:国旗是长方形的。

师:对!国旗的形状是长方形的。

生:课本是长方形的。

师:同学们请看,我们的课本这么厚,它是一个长方体,应该说课本的面是长方形的。

生:粉笔盒的面是正方形的。

生:……

3、巩固新知

师:你学的可真快啊。好,看老师手里有一个魔方,同学们观察一下这个正方体是由什么组成的?

生:正方形。

师:没错,那正方体到底由几个正方形组成的呢?观察你手里的正方体,数一数。

生:6个,我按前后左右上下数的;6个,我标的序号……

师:看来同学们不能统一答案,那我们一起来看一看。

左右这两个正方体是一模一样的,我们把它的面展开,一起数一数。

生:1、2、3、4、5、6。

师:我们已经知道了,正方体有六个面,每个面都是正方形,并且每个面都是一样大的。

师:那长方体呢,有几个面,都是什么形状的?请同学们观察一下,在小组内讨论讨论。

生:有6个面,都是长方形。

师:每个面都是一样的吗?

生:不一样。相同颜色的面是一样的。

师:请同学们看这道判断题,“长方体的面都是由长方形组成的”对吗?

生:对。

师:谁有不同意见?同学们看这个化妆品盒子,是什么形状的?它的面都是长方形吗?

生:不是,还有两个正方形。

师:所以我们得注意这个陷阱,长方体的面不一定都是长方形,还有可能有两个正方形。

4、拓展训练

师:大家已经认识了长方形和正方形,那接下来我们就去冒险岛闯关吧!看看谁最厉害。

师:1、找一找图中都有那些形状?正方形、长方形各几个?

2、请在方格线上,画出一个长方形、一个正方形。

(指导学生用直尺描画,巡视察看,对描画有困难的同学进行必要的指导)

3、请给你手中的机器人涂上你喜欢的颜色,再数一数有几个正方形几个长方形,给大家展示一下。

4、脑筋急转弯,数数一共有几个长方形、几个正方形?

师:同学们的表现真不错,老师真佩服你们。那么,通过这节课的学习,你有什么收获呢?

生:我认识了长方形、正方形……

六、板书设计

长方形正方形

(

4条边,对边相等)( 4条边,全相等)七、课后反思