小数的意义和读写法（通用）教案教学设计｜教案在线预览

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练习十教学内容教科书41页练习十内容教学目标1、巩固小数的性质和大小比较的方法,并能熟练运用到实际问题中。2、在练习过程中,进一步提高灵活运用知识解决问题的能力,发展学生的思维能力,体会数学思想。教学重点与难点1.重点:进一步理解小数的性质,能比较小数的大小。2.难点:灵活运用知识解决问题。教学准备

资料类型：教学教案文档

所属课文：小数的意义和读写法（通用）

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2018-06-25 11:32:00

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学校：黄山市屯溪区黎阳镇中心小学

小数的意义和读写法（通用）教案教学设计

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2018-06-25 11:32:00

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关键词：小数的意义和读写…教案教学设计

正文

练习十

教学内容

教科书41页练习十内容

教学目标

1、巩固小数的性质和大小比较的方法,并能熟练运用到实际问题中。

2、在练习过程中,进一步提高灵活运用知识解决问题的能力,发展学生的思维能力,体会数学思想。

教学重点与难点

1.重点:进一步理解小数的性质,能比较小数的大小。

2.难点:灵活运用知识解决问题。

教学准备

多媒体课件

教学过程

一、巩固旧知,引入练习

1、复习旧知。

师:通过前两节课的学习,我们掌握了哪些知识?

师生交流后总结。

2、不改变数的大小,下面各数中哪些“0”可以去掉,哪些“0”不能去掉?

0.40 0.70 0.070

7.300 1.040 8.000

师:去掉“0”的依据是什么?(小数的性质)

3、导入新课。

今天这节课,我们就一起来用所学的知识解决问题。

板书课题:练习十。

二、师生互动,解决问题

指导学生完成“练习十”。

1、完成教材第41页第1、3题。

题目出示后,让学生分别说一说哪些“0”可以去掉,哪些可以在末尾添上“0”后大小不变。师生交流后,让学生说一说自己判断的依据。

2、完成教材第41页第2题。

题目出示后,让学生把相等的数用线连起来。

反馈交流时,说一说为什么这些数的大小相等。

3、完成教材第41页第4题。

出示题目后,让学生将这些小数改写成三位小数。

4、完成教材第41页第5题。

课件出示题目,让学生改写成以元为单位的两位小数。

反馈时重点说一说自己是如何改写的。

三、巩固练习

1、完成教材第42页第6题。

课件出示题目,先让学生在数轴上表示各数,再比较每组中的两个数的大小。2、完成教材第42页第7题。

题目出示后,让学生独立完成。

集体交流时让学生说说小数大小比较的方法。

3、完成教材第42页第8、9题。

出示题目后,让学生独立解决问题。

完成后教师讲评。

四、课堂小结

1、巩固知识。

(1)小数的性质和大小比较的方法是什么?

(2)你能运用所学的知识解决哪些实际问题?

2、师生共同小结。

关于本教案的常见问题

Q：小数的意义和读写法（通用）教案教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小数的意义和读写法（通用）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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