除法教学设计(第一课时)｜教案在线预览

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《用2-6的乘法口诀求商》教学设计邦丙完小李专教学目标:知识与技能:理解用2—6的乘法口诀求商的方法,会用2—6的乘法口诀求商。过程与方法:进一步理解乘、除法之间的关系,能借助乘法算式想出除法算式的商。情感态度与价值观:培养学生的探究意识、语言表达以及收集信息的能力。教学重难点:教学重点:使学生能正

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所属课文：除法

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2018-05-08 14:43:00

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学校：双江县邦丙乡邦丙完小

除法教学设计(第一课时)

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关键词：除法教学设计(第一课时)

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《用2-6的乘法口诀求商》教学设计邦丙完小李专

教学目标:

知识与技能:理解用2—6的乘法口诀求商的方法,会用2—6的乘法口诀求商。

过程与方法:进一步理解乘、除法之间的关系,能借助乘法算式想出除法算式的商。

情感态度与价值观:培养学生的探究意识、语言表达以及收集信息的能力。

教学重难点:

教学重点:使学生能正确利用2-6的乘法口诀求商。

教学难点:使学生能正确利用2-6的乘法口诀求商。

教学工具:课件小棒

教学过程:

一、复习导入

1.填一填,并说出用哪句口诀。

( )×6=12 4×( )=16 3×( )=15 3×( )=21 ( )×6=18 ( )×5=25

二、学习新知:(例1)

1.情境导入,审读题目:

12个桃,每只小猴分3个,可以分给几只小猴?

师:从题中你知道了什么?问题是什么? 根据题意,你会

列算式吗?

小组讨论,用小棒摆一摆,汇报小组结果,并列出算式。

2.探究算法:教师汇总学生讨论结果,作出小结:通过同学们汇报,我们总结出三种解题的方法。

方法一:把3个桃子圈在一起,可以圈四组;

方法二:12—3=9(个),9—3=6(个),6—3=3(个),3—3=0(个) 方法三:想3和几相乘得12?三四十二,商是4。

师:同学们可真聪明,想出这么多种求商的方法,你更喜欢哪种?说一说理由。

3.比较选择:

师:我们来比一比谁算又快又对。

10÷5= 12÷3= 8÷4= 6÷6= 12÷4=

师:知道老师为什么算这么快吗? (引导学生说出:用乘法口诀。)

三、巩固练习:

(1)、15瓶矿泉水,每个小朋友分3瓶,可以分给几个小朋友?

(2) 、12棵树,每个班植3棵,可以分给几个班?

(3) 、你能用二六十二这句口诀写出两道除法算式吗?

(4) 、连线把口诀和算式连起来

四、课堂小结:

1.通过本节的学习,你收获了什么?

五、板书设计:

用2-6的乘法口诀求商

方法一:把3个桃子圈在一起,可以圈四组;

方法二:12—3=9(个),9—3=6(个),6—3=3(个),3—3=0(个) 方法三:想3和几相乘得12?三四十二,商是4。

关于本教案的常见问题

Q：除法教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《除法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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